「うむ。しか(⚫)し、無(wú )理もないね。役所(suǒ(👵) )というところ(👖)を君(🕤)らは全(quán )く知らないんだから。」(🎭)
「(😲)第一、君は今そんなことに気(qì(✉) )をつかっている時で(🤺)は(😥)ないだろう。君の学(⛴)校の問題(♐)(tí )は(🤨)決して(📽)容(róng )易で(🔇)はな(🐹)いよう(🕴)だ(💭)ぜ。まだ噂(🌿)(zǔn )だけで、は(🧜)っき(🕰)りしたこと(🥩)は(🍂)き(🚦)かないが、もう警察や憲兵隊が動(🚇)(dòng )き出している(⏹)と(🧒)いうんじゃ(🔓)ないか。」
「僕、馬田(tián )と同じクラス(🤡)で(🙀)すか(😚)ら、(🌑)毎日いっしょに帰ろうと(🏸)思(sī )え(🔒)ば帰れるんで(👣)す。」(🗞)
その日(😘)、校長(🔸)は県庁に行ったきり、つい(🛃)に学(xué )校に顔を見せなかった。西(🍷)山(🥦)教頭が何(hé )度も電(diàn )話口(kǒu )に呼び(🍣)出(✨)され、ひるすぎ(🍃)に(💏)は、五年全(😕)部の学籍簿(bù )がくせきぼを抱えて県庁(😃)に出かけ(🤷)た。ということが、給仕の口から生(shē(🗽)ng )徒たちに伝(🏯)(yún )えられた。生徒た(🏩)ちには(🔟)、(❓)それが(👩)何を意味するかは、さっぱりわ(😅)からなかった。そ(🤨)れだけに(🆚)、不安な空気はひけ時(shí )が近づく(😯)に(📨)つ(🔶)れ、次(🧟)第(dì(👉) )に濃こく(🏹)なって(🤰)行(😓)(háng )った。
次(cì )郎は(🍼)廊(📴)下をと(😼)おって書斎に(📭)行(háng )った。朝(⚓)倉先(xiā(🍉)n )生は机の上(💳)に巻(quàn )紙をひ(💟)ろげてしきり(👚)に手紙(zhǐ )を(♈)書い(💿)て(📊)いた。もう(🔍)五六(🐙)通書きあげ(⏬)たらしく、封(fēng )をした(🐢)の(🅿)が机(👏)のすみに重ねてあった(🔳)。次郎が(🙂)敷居の(🦄)す(🐔)ぐ近く(🎯)に(🕒)坐っ(🏇)てお辞(🛢)儀をすると、(🈵)
そう言(yán )って(🌀)彼女(nǚ )が説明(🛺)したところ(🚻)によると(➕)、(🌨)馬田(tiá(🗡)n )のいた(⛽)ずら(⚡)は、(🏼)もうきょ(🌬)うで三(🐱)度目で(🔄)、い(🔠)つも一心(🙋)橋(qiá(🏦)o )の向(🌯)こうの土手の(🔵)かげにねころんだりし(⛳)て、道江の帰(📪)りを待伏(fú )せている。最(zuì )初の時(👥)は、だし(🏉)ぬけに(🚆)彼女を呼び(🕶)とめ(🌧)て手紙を渡した。道(👦)(dào )江がすぐそ(㊙)れを(💯)投げす(💇)てると、彼はあわ(💼)ててそれをひろいながら、何か(🥦)お(🌶)どかすような(🙃)ことを言った。二度目(🍄)(mù )は、しつこく道江(⛺)の(🚂)そばにく(🍉)っ(🐉)ついて(✉)歩きな(💋)がら、(♓)い(🎑)ろ(👉)ん(😬)な(🐁)いやらしいことを言い、村の入口近(📫)く(🐅)に(🍼)な(🚣)っ(🕌)ていきなり(📏)彼女の手(🚺)(shǒu )を握ろうとしたが、彼女は大声を(🙋)立(lì )てて逃げた。そし(🔺)てきょうは三度(🗯)目だが、道江の方(🤡)(fāng )で警戒(jiè )していて、馬田(tiá(🏊)n )の(🎦)い(👿)るのがわかったの(🥕)で、すぐ橋を引(😡)きかえ(⏹)してこちらに逃(🚤)(táo )げて来た、とい(💮)うのである。
「先生(shēng )、僕、申し(🙍)わけないことをしてしま(🙏)いまし(🍢)た(💛)。」
四 いろい(🔙)ろの眼
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