と、次郎(🚻)は(🦃)なげるよ(📁)うに言ったが、
「しかし(♎)、昨(😝)日からのあいつ(😚)の態度が証明(👙)しているよ(🤔)。なる(🕊)だけいい子にな(🏦)ろうとしているにちがいないんだ(🌛)。」
「じゃあ、千(🚼)(qiā(🙂)n )ちゃんのい(😤)たずら見ていたのね。」
「(🏛)もし、馬田(🛠)もまわり(😞)道(🤖)したら、(😐)道江さん(🐤)はどうす(💍)る?(🏔)」
「知って(📊)いて、なぜ(🧛)だ(📑)ま(🥖)っ(🥌)て通り(🈲)ぬけるんだ。」(🍯)
四人(👱)の報(bào )告は、(😻)みんなをふき出させた(💖)り、憤慨(kǎi )させたり(💾)、不安がら(🤗)せたりした(✈)。しかし(😎)、と(📤)もかくも血書(🔷)が県庁に(〽)差(🕘)出されるようになったという(🎳)ことで、一応(yī(🔴)ng )納得なっとくするより(🔸)ほか(🐔)なかった。校(xiào )長(🥀)が教頭から紙(🍄)(zhǐ )片を(🐒)受(🔎)取(🍢)(qǔ )った(😠)あと(🎭)、急に様(🐂)子が変っ(🤷)たという(🐼)こ(💚)と(🎇)については、四人を(🤝)はじめ(🆕)みんなも不(bú )審に(🐥)思い、うまくペテン(🌚)にかけられたのではないか、など(🚖)というも(🐐)のが(🍢)いた(😶)が、(📿)事情は間もなく判明した。それは、教(🖱)員(🔸)室(shì )で(🥄)先(xiān )生(shē(👪)ng )たちがひそ(👷)かに(🥣)話(huà )しあっている(❗)こ(🔂)とが、給仕の口をとおし(🌡)て、いちいち(⭐)生徒の耳にはいって(🍩)来たからであった。
「血書のこ(🚢)とが気になるのか(🤦)。」
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