「それで、(⭕)その次郎君(🤼)、どうしていたん(📦)だ、(😒)昨(⏲)(zuó )日(rì )は(🌿)?」(🥀)
次郎は(💈)、あっけにとら(🗾)れたよ(🕜)うな顔(yá(🤩) )をし(🚨)て、(🐍)大沢を見つめた。
「そ(😜)う(🌘)か。で、(🛅)どうす(💢)るんだい、これから?」
(🤕)すぐ賛(🚂)成者があ(🐎)った(📄)。
「よせ! そ(🍾)んな議(🛫)論(🌟)(lùn )をしたっ(⛴)て(🕋)、(📓)なんの役に立つんだ。」
彼に(🥊)とって(🎧)の最(zuì )も(🦄)大きな失望は(🍙)、彼(📜)の教室(shì )に出て来る(🎫)先生の中に(📥)、権田(tián )原先(💻)生のよ(🚐)う(😖)な人を(👓)、ただの(⛰)一人も、見(jiàn )出(chū )せな(♑)か(🔡)ったことであ(💈)った。彼の眼に映(🔬)じた中学(⛎)(xué )校(📨)の先(xiān )生(🧝)というのは、(🧀)小(xiǎo )学(xué )校の先生にくらべ(🤽)て、何か専(🧝)門らし(🐗)い(📃)ことをほんの少しばか(🆚)りよけい(📤)に知(zhī )って(🎃)いるだけで、およ(👘)そ人間らしいところを少(🦇)し(🦋)も持合わせない人達(dá )ばかりだった。貧しい知識を教室で精一(🌲)ぱい(🚼)に(🛄)しぼり(⏱)出(chū(🥂) )すこと(🈸)、(🙂)点(🍐)数や処罰(fá(🤘) )で(🕓)生(🏞)徒(🐠)を(😾)おど(🌔)かすこと、こ(🌷)の二(èr )つの外に(💼)は(🚐)、用はないといった顔をしている人(⛓)間、(✡)それを(🎆)次(🔟)郎は中(🧐)学校(xiào )の先(👩)生(🚈)(shē(🔲)ng )において発(👇)見した(🦍)の(💟)であ(💄)る。
「学校が(🥖)いや(🐞)になりゃしない。」(🏜)
「みんなで僕(pú )を親爺(yé )って(🌜)言(yán )うんだ(🆗)よ(🐳)、わっはっはっ。」
「だっ(🎥)て、うる(🏪)さいぜ。今年の五(🥖)年(nián )生には(👋)、あ(😚)っさりしないのが、(👷)ずいぶんいるんだか(🥠)ら。」
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