(🤸)かれは視(shì )線(xiàn )を転(🐆)じて(🚼)、そ(💱)っと先生の(♏)顔を(🎵)のぞ(🖨)いて(❇)み(👭)た。す(🙀)ると、ふし(🏦)ぎなことに(🙉)は、先(xiān )生のいつもの端然た(🥄)ん(🦀)ぜんた(🏺)る静坐の姿(zī )勢がいくらかくずれている(🏌)。顔をすこし(🚈)伏(fú )ふせ、その眉(😦)まゆ(🎹)の間には深(shēn )いしわさえ見えるのである。次郎(láng )は、先生(shēng )が気分でも悪くな(♉)っ(🦊)たので(🍽)はない(👮)か、と(📷)思(✴)っ(🏌)た。
「そうですね。」
かれは視線を(🎇)転じ(🤬)て、そっ(🙌)と先生(shēng )の(📿)顔(😇)を(🛒)のぞいて(🐝)み(📳)た。すると、ふしぎなことには、先生のい(🐅)つもの(⏹)端(🧦)然たん(🦈)ぜ(🐞)んたる静坐(zuò )の姿勢がいくらか(⏲)くず(🎈)れている。顔をすこし伏ふせ、その眉まゆの(🏗)間(jiān )に(🐛)は深(👫)(shēn )いしわさ(🤴)え見(💙)える(🐟)ので(🌶)ある。次郎(🧝)は、先生が気(qì )分(fèn )でも(⬜)悪く(🌄)なったのではないか、(👥)と思った。
次郎(láng )は(🐉)、すぐ、事務室の前(qián )から玄(🔷)関にか(♉)けて(💩)の掃除を手伝(yún )っ(⬛)た。朝倉先生も、そのうちに塾(shú )長室(💼)から廊(lá(🏽)ng )下に出て(💆)、(🥍)みんなの様(🔩)子(zǐ )を見ていたが、それもほん(🧠)のしばらくで、すぐ(🍄)また(🙆)塾(🤶)長室にもどり、椅(🤓)子に腰(🐴)こしを(👢)おろすと、そ(🍱)のまま(🐧)何か(👑)深く(🗨)考え(🙄)こんでいた。
「こんな寒い時(🌫)には、ぐいぐい(🛤)は(😑)た(🌲)ら(🐋)くに限るよ(😳)。室長な(🔳)んかになる(📴)もん(🚷)じ(💕)ゃないね。」
(飯島(🌜)の(🎥)よ(📣)うな人(rén )間は(👕)とう(🕐)て(➿)い救えない。それ(🍿)にくら(🗝)べると、田川大作の(🚞)ほうはま(🌃)だ見込みこみがある。)
「そう(🎯)か(🧓)。ちょっと、(⏬)たず(🅰)ね(🥔)たいこ(🚩)とがある。すぐ、ここ(🙇)に呼(hū )ん(🧠)で(👺)くれ(👌)。」
「ぼく(🎥)たち、学生(🌧)(shēng )時代の学寮がくりょう生活を自治(🅾)だなんていって、いば(👖)っていたもの(♒)ですが(😏)、本(🛳)(běn )気にやろうとすると(🦋)、実際(⛸)むずかしいもの(🏷)ですね。」
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025