校友(yǒu )会(huì )の委(wěi )員た(🐝)ちは、そ(🗂)の(🌑)日(🐹)じゅう(👾)、めいめいに校(🙂)長の(🐩)動(dòng )静に注(💣)意した。休み時間(😝)になると、あ(💑)るものは用(🏾)もない(🚕)のに校(xiào )長室(shì )のまえ(👲)の廊(🍶)下を(🆓)何度も往(wǎng )復(fù )し、ある(🍴)ものは(🏭)校(😢)庭の遠いところ(🏚)から(👷)校(xià(📍)o )長室をそれ(❕)と(🤦)なくのぞ(🤒)いて見た。し(☕)かし、校長室は(🎽)いつもからっぽだった。校長は県庁(🚦)に出(chū )て行(há(💔)ng )ったきり、(🏨)帰(guī )ったのか(🐪)どうか(😛)もはっ(🎏)き(🙏)り(🦎)しなかった。
「それもそうね。」
「君、や(🎛)けになっている(✈)んではないかね(🚩)。」
「活(huó )躍(yuè )する元(🛋)気(qì(🏣) )が(🐱)な(🤖)いほど(🦋)打撃を(🔫)うけているとす(😝)ると、(🤞)大い(🥀)に同情に値する(👯)ね(🛳)。」
朝倉先生の(🏣)家の玄関はひ(🦗)っそりして(⛩)いた。案内を乞うと(🚾)、(🗂)裏(♉)口(kǒu )から奥(🎨)さんがたすきがけのま(🗼)ま出(chū )て来(🗺)て、
「そ(🦔)うか(🧐)なあ。しかし、(🍗)僕たちが入(rù )学し(👡)た時(🏺)のことを(🌄)考えてみたまえ。五年生(🧜)の(💝)鉄(🌷)(zhí )拳制裁に(🐘)びくと(🎛)も(🌧)しないで反(fǎn )抗し(💎)たの(🈁)は、本(👾)田(🔙)だ(⬅)けだったぜ。」
馬田には、(🏀)しかし、次(🚤)郎の足音(🧚)が(🤩)きこえ(🔫)なかっ(🌺)た(⌛)ら(🔙)しい。彼は(🗽)相(xià(🏈)ng )変らず道江の(🥃)う(🕰)しろ(😌)姿を、見(🔗)お(🤶)く(🤔)っていた。そして、もう一度帽子(zǐ )で股をなぐりつけたが、そのあと「ちえっ」と舌(🧝)うちしながら、道を横ぎって茶(chá )店の中にはいって行(háng )った(🏢)。次(🎓)(cì )郎との距(jù )離は、もうその(🗜)時には、わず(🕥)か二三間(jiān )しか(✂)なかったが、(🐦)や(🖼)はり(🔬)首(🥓)をねじって道江の姿を追ってい(⏪)たせい(🐼)か、次郎(🎙)の近づいたのに(🌭)はまるで気がつかな(🌦)かったらしい。
「でも、それ(🍇)は次郎(🚠)さん(🐛)がおっしゃ(👏)る(🎗)ように、か(🚶)えっていけな(🏈)いことになるかも(🤷)知れないわ。いっそ、ここのうちから(🥫)学校(🕴)に通(🏔)うことに(🚭)しては、(🐬)どう?」(👵)
と(🎳)、今(😫)度(💨)は道江が眉根(gēn )をよせて、
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