(🌝)飯(✊)島(🏈)は、それ(🌔)まで、(🏗)やはり入り口(🙌)の階(jiē )段に(🤩)立って、何かと指図さしずがまし(🐽)い口(🏤)(kǒu )をきい(😗)ていた。しかし(🕜)、次(cì )郎が雑巾(jīn )を(🥚)も(🏣)って大便所の中(zhōng )に(📯)はいったのを見ると、さすがに気がひけたら(🍟)しく、指図(tú )する言葉のはしばしが(💊)にぶりがちになり、何(🧕)か(🚕)し(🏆)ら(🔉)気弱(ruò )さを示し(🍱)ていた。
「ち(🎃)ょっと(🛃)その気があるようですが、(👚)軍隊(duì )式ですから、飯(💧)島とは質(🛸)がちが(🆙)い(🚨)ます。気持(🐕)(chí )ちはあん(👼)がい純真じゃないかと思(sī )います(🖲)が(🔚)……(🦌)」
「気がついて(🚓)いるなら、(🤨)すぐそう言(yán )ってくれたら(🍥)よか(🦗)り(🏃)そうなもの(💳)だ」と、そん(🆗)な(🥀)不平(píng )をもらすも(🏁)のもあっ(🌺)た。また中(zhō(⛺)ng )には、「(🛳)先生は要す(🤰)るに(❄)指導(📱)者でなくて批評家(jiā )だ」などと(🛏)、したり(🕙)顔に言うものもあっ(🤹)た。し(🔰)かし日がたつにつれて、し(🗨)だい(🕺)にか(🎰)れらの間に取(qǔ )りか(🈳)わ(🍽)され(⛩)出したのは(🗨)、「(🎾)ひ(🏖)まなようで(💞)、(🎾)いやに忙いそがしい」とか、「しま(😳)りがないよう(🗳)で、変にきびしい」と(🤲)か、そうい(🈸)っ(🔐)たちぐはぐな気持ちをあ(🍼)らわ(⌚)す言葉だ(🚯)った。
飯島(dǎo )は(🏽)、(🏐)いかにも得(dé )意らし(🐜)くこ(🥄)たえた。
相談(tá(🎤)n )は安(ān )易あ(🗺)ん(🥋)いにす(🗽)ぎ(📿)るほど(🚾)、すらすらとはこ(🔰)び、ほとんど無(wú(🥐) )修正だった(🛵)。特異とく(🕟)いな(🎁)行事を期(🤯)待(🕗)していた塾生たちに(🙏)とっ(🛵)ては、(🤮)多少物(💧)足(🛬)りなく感じら(🔝)れたらしかっ(👣)た(🎆)が、そ(〽)の(🦐)ために、これとい(🥐)う強硬きょうこう(🕦)な主(zhǔ )張も出(🐆)(chū )な(📽)かった(🔗)。最も多く発言したのは飯島だった。しかし、(🌈)それ(🚧)も(🚸)、自分の存在を印象づける目的以(🎶)上の発言ではなく、た(⛸)い(🎒)ていは(👲)原案(àn )賛成(chéng )の意見(jiàn )をのべ(🤝)、同(🍇)時に進行係をつとめ(👿)る(🏘)といったふうであった。田川(👕)は、はじめ(🖱)から終(🦀)わりまで、(🚄)一言も口をき(🎞)かな(🏁)かった。
「例によって、指(🔂)(zhǐ(🤔) )導(dǎo )者がいるようですね。」(👧)
「第(🥈)五室で(🐙)す。僕ぼ(👣)くたちで、(🆒)最初(chū )にここを受(🌿)け持つこ(🎡)とに(⛵)し(🎎)たんです。」(⏰)
開(🕰)塾かいじゅく中は、次(🎭)郎は、朝(cháo )倉先生(🧑)夫妻だけを空林(lín )庵(🚈)くうりんあんに残して(🍯)、本館(🏷)の事務(wù )室(shì )につづく(🎨)畳(dié(🆎) )敷(🔶)たたみ(🍍)じき(🥫)の小(🥅)さ(💧)な(🐡)部(bù(🥋) )屋に、(🎅)ひとりで寝起きすることにしているの(🤾)で(🎹)ある(🚊)。
大河は、その時(🍶)(shí )、ちょう(🕑)ど槌(🏟)(chuí )をふりあげ(🌈)たところ(🛺)だったが、それを(🙉)打ち(😍)お(🤓)ろした(🌏)あと、ちらと次郎のほうを(🥧)見(㊙)(jiàn )て、あいさ(🧖)つをかえした。
机の上(🐐)には、二三日(🏀)まえ、(🈂)兄(xiōng )の恭一(yī )きょう(🍦)いちから来たはがきが、文(😣)面(miàn )を上にし(🎡)て(👢)のってい(🥑)た。それには、(🚟)
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