(🍈)もうその(🆕)ころに(🥗)は(🚟)、塾(🥠)生たちは、室内の掃(📳)除整(zhěng )頓(🌉)をすべて終わって、最後に(⏹)、(🍽)廊下(😄)(xià )や、玄(xuán )関げん(😓)かんや、そのほ(😻)かの(🤣)出入(rù )り口の掃(sǎo )除(🤤)にかか(🆗)っている(🚱)ところだった。むろんそうした掃除も、分(🦓)担ぶ(🌲)んたんは一通り(🛎)きまっていた(🎡)が、厳密に(👙)は境界が定められないた(🤕)めに(🍓)、塾生たち(🔄)はかなり入(🍾)りみだれていた。
「ぼ(🔻)く(🐅)は、むろん(🏿)、い(⚡)けな(👹)い(🛫)と(🤸)思いま(🔫)す。」
「第(dì(🍢) )五(🦈)室です。僕(🐷)(pú )ぼくたち(🧦)で、最(🖖)初(📔)にこ(🚢)こを受け持つ(🎵)ことに(🌼)したんです(👙)。」
(🕧)朝倉(📏)先生は(💢)、そこで(🍩)また口をつぐんだ。塾生た(🎋)ちの中には、話が(📟)それで終わったのかと思(🔖)い、そっ(🌏)と眼(yǎ(🚸)n )をひ(🍀)らいて(🏎)、先(🖱)生の顔をのぞいて見(jià(🍝)n )たものも(🦃)あった。
「そう(🦎)かもしれないね。……そ(👯)れ(📆)で、べつにこれ(🧑)まで(🔼)と大(dà )して(🤹)変(biàn )わったこともなかったんだね。」
(🖲)この一(yī(🐳) )週(zhōu )間は、塾(shú )生た(📆)ちにとっては、ま(🌙)ったく(➗)奇(qí )妙きみょうな感じの(🌽)する一(yī(🚴) )週(🔩)間(jiān )だった(📥)。朝倉先(xiā(🛒)n )生夫妻も(🔣)、(🕝)次(cì )郎(🦏)も(📊)、生(💧)(shēng )活(huó )の細(㊗)部の運(🍁)営については、自分たちの(🎠)ほうからは、何(hé )ひとつ指図(🗝)さ(🥚)しずをせず、また、塾生たちか(🈵)ら(❕)何(hé )かたずねられても(🔝)、「ご随意(🥓)ず(🕝)いいに(🖋)」(🕉)とか、「適(shì )当に考えてやってくれ(🚏)たまえ」とか、「(📜)み(🎟)ん(🍃)なでよく相(xià(📸)ng )談して(🎏)みるんだな」とかいった(🏤)ような返(😾)事をするだけだ(🕴)ったの(➡)で、とかくかれらは(🌅)と(⛩)まどい(🥩)した。中には(🔵)、そ(🚴)れ(🈺)を(🔠)いいこ(⏸)とにして(🍊)、ず(🐩)るくかまえるも(👊)のもないではな(🕯)かった。その結果、むだ(🏬)と(💷)へまと(🐐)が(🚀)つぎ(🏪)つぎ(👺)におこり(💴)、かれらの共同生活(👙)のすがたは、見た眼(🤯)(yǎn )めには決(jué )してい(🥥)いも(💼)のではな(🐕)かった。時に(⛸)は、不規律と怠(😩)(dài )慢(màn )た(⛰)いまん(👐)だけが塾(🍆)堂(🔪)を支配しているの(🛍)ではないか、と疑われるよ(🔅)うな場(chǎ(📕)ng )面も(🌐)あり(👷)、もし学(🤗)ぶことよ(⛵)りも批評(🥥)す(📲)ることに(👰)より多くの興(xì(🍌)ng )味を覚(jià(🔅)o )えている(🌑)参(🌀)観者(zhě )がた(😊)ずねて来たとしたら、その人は(📂)、批(💼)評の材料(liào )をさがすのに(👊)、(💀)決して骨は折れ(🍈)なかっ(🎍)たであ(😆)ろう。
「そりゃあそう(💣)だろう(🌦)。それがあらわれるのはまだ早(🔅)いよ。」
そして、次郎(láng )のほうをちょっとぬ(🎙)すむように(🗝)見(🐺)(jiàn )ながら、
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