(🕯)塾(shú )生たち(🚑)は、かるくとじたまぶたをとおし(🕡)て(🌛)、窓(🤥)のすり(🍽)ガラス(😄)に刻(kè )々に明る(🦄)くなって行く朝(🛍)の光を(📬)感じながら、つぎの言葉を待(😈)った。軒(🧥)(xuān )端のき(🏀)ばには、雀(🔁)が(🛀)ちゅんち(🆎)ゅんと(🎬)、間をおいて鳴き(🗯)かわしている。
(📲)かれは(🐋)視線(👇)を転(zhuǎn )じて、そ(❣)っと先生(📄)の顔を(😲)のぞいてみ(💵)た。すると、ふし(🏴)ぎなこと(🔝)に(🧛)は、先(🐜)(xiān )生(shēng )のいつもの端然たんぜんたる(💷)静坐の姿(🎻)(zī )勢(🎞)がいくらか(🏯)くず(🏰)れて(🏌)いる。顔をすこ(🍸)し(🗓)伏ふせ、その眉まゆの間(jiān )には深いし(🎠)わさえ見(jiàn )えるので(🈂)ある。次郎は、先生が気(🔘)分でも(🐗)悪くなったので(🥑)はないか、と(😋)思った。
(😱)と、(🐈)小(⛷)僧はあくまでもつつ(🤤)まし(📉)くこたえた。
相談は安易あん(🏝)いにすぎ(📸)るほ(😯)ど、すらすらとは(📽)こび、(🔂)ほとん(🖼)ど無(wú(🎋) )修正だ(🕡)った。特(👥)異とくいな行(🏃)事を期待(🗑)していた(📗)塾(🏺)生た(⤴)ち(🍭)に(🔟)とっては、多少(shǎo )物足(🐻)り(🧢)なく(🆗)感じられ(⛳)たら(🛒)しかったが、そのために(🌙)、これ(🌈)と(👖)いう強硬(yìng )きょうこうな主(🙃)張(zhā(🏓)ng )も出なかった(🆓)。最も多く発(⛅)言したのは(🆒)飯島だった。しかし、それ(🎁)も、自(🎆)(zì )分(⛎)の(🤝)存在を印(❄)象(🥩)(xiàng )づ(🥪)ける目(mù )的(😉)以上の発言ではな(🌈)く(🙂)、たいていは原案(àn )賛成(🐼)の意(yì )見をのべ(🛤)、(🚁)同時に進(jìn )行(háng )係をつと(💏)めるとい(⚽)ったふ(🕡)うであっ(🍏)た。田(📎)(tián )川は、はじめから終わりまで、一言(🔷)も口(🐻)をきかなかっ(🦑)た。
「そうかもし(🏝)れない(🌄)ね。…(🎫)…それで、べ(🔆)つ(🎒)に(🏜)これま(🤗)でと大(🕢)して変わっ(♊)た(🔋)こともなかったんだ(📐)ね。」
(➡)次郎が、寒そうに肩かたを(🔍)すく(🤚)めな(⛵)が(🦁)ら、言うと、
「ほう(🍕)、お前か、今(🔤)(jīn )朝(👊)の鐘(🐶)をついた(🐙)のは。……で(🏻)、(😊)どのような気持(chí )ちでつ(🐑)いたのじゃな。」
「(🙄)第五室(🔊)です。僕ぼ(😧)くたちで、最初に(👚)こ(🎆)こを受(🍁)け持(chí )つこと(👯)にし(🎩)たんで(Ⓜ)す。」
「出してくだすってもいいじゃありませんか(✒)。」
(🍅)それは第(🐬)二の笞(chī )だった。し(🕤)か(🏏)も(😥)、第一(🐴)(yī )の笞よりはるか(🤪)にきび(🤰)しい笞だった。
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