校長先生(👕)(shēng )はそ(🏫)れからし(👯)ばらくして(🥢)、(🕡)イ(🎊)ガ栗頭(tóu )を(🖇)ゴ(🌟)シ/\かきな(😋)がら歸(📩)つて行つ(🍺)た。表をあけながら、「ウツ、寒い。」と云つて、(📏)袂に手をひ(🦀)つこめ(🐠)た(🥒)。戸(hù )がしまつてからすぐ家(jiā )の側で、先生の(🛣)小便をしてゐる音がした。
「あまり先(🍸)き立たねえ方え(㊙)ゝべ。ん、源。」
そ(🎳)して、「陳述(shù )書」(🕞)を五(wǔ(🔊) )分も十(🌩)(shí )分もかゝつて(🌾)讀ん(🏺)でしまふ(💣)と、「馬鹿(📒)野郎。一昨日を(👏)とゝ(🖤)ひ來(⛄)い!」と、どなつて(⛴)、(🖤)それを石山(🥧)の膝(xī )に投げ(💳)かへしてよこした。
源吉達は、もう(📳)雪も固(gù )まつたので、(📛)山(😤)へ入る時(shí )期だつたけれども、こ(🤕)の方が片付(fù )くまで行けなか(🆔)つた(🔊)。それに今では皆、そんな處(🌆)でない、と思(😄)(sī )ふ(🌸)ほど、興(xìng )奮してゐた。石(shí )山(🎰)の家に(⛽)寄(jì(🚐) )り合つて(🤗)、色々(🔕)の話をきい(💥)たり(🐇)してゐるう(🚇)ちに、(➖)殊(🏎)に若い百(👠)姓などは(🛀)、「地主(zhǔ )つて(🏈)不(bú )埓だ!」さういふ(🌈)理窟(🔋)の根據が分つ(⭐)てくるのが出てきた。始め「(🚳)さうかな(🚬)ア」と思(sī )つて、フラ/\した氣持(✔)のも(🔍)の(💮)が、「野(🥥)郎(❌)奴(🐜)」などと(🔻)云(🔝)つてきた。澤(zé )山集る(🐽)こ(📿)とがあると(💡)、校長(zhǎng )先生は、手振りや、身振りまで(🥇)して、「佐倉(🔢)宗(🏛)五郎」や「磔茂左衞(🌪)(wè(🧚)i )門(😹)」など(💉)の義(yì )民(mín )傳(🎴)を話してき(🛺)かせ(🥓)た(💑)。それが、處が、理(🚔)窟なしに百(bǎi )姓(xìng )の頑(🔭)固(🐬)な岩(yán )ツころのや(🏴)うな胸(xiōng )のすき間々々から、にじみ入つて行(🖨)つた。それ(🐇)から、笑談のやうに、「(🌕)北海道の宗五郎」とい(🙎)ふ奴が(🕌)、何處か(➡)から一(🏩)人位は出たつて惡くな(🚽)いだらうさ、と(🌅)云つた。すると、朴訥な百姓(💽)は(🐀)、(🕕)眞面(🐆)目に、考へこんだ(🌤)。
(🍔)次(♍)の(🔄)日(rì(💜) )に(🤒)、源吉は、お芳が(🎤)始めどうし(😱)ても飮まな(🐍)い(🥡)、飮まない、とぐわんばつ(👽)て(👝)ゐた藥を、や(😾)う(🧦)やく飮(yǐn )んでゐ(🚵)るといふ、噂を(😙)き(🤭)いた。そ(🤷)れ(⛎)は、何度も何(🔃)度も(🤡)出した手紙が一囘だつて返事(✊)が來ないのに、色(🐌)々こ(🧙)れからの(🏹)事(🛠)も考へ、飮み出したの(🌳)だと、云つて(🧖)ゐた。源吉(🍊)(jí )は、(📳)自(zì(🍂) )分(fèn )の(😔)ことのや(🍻)うに(💋)、氣持に(🧛)狼(láng )狽を感じた。が、(🤛)だまつて、それをこ(🔤)らへた。
一(🌼)(yī )寸すると(🥖)、遠く(🏒)で、馬橇の鈴の(🈴)音が聞えてきた。
(🌕)二(🚭)、三日して(🏤)、小作料を納(🎢)められ(⏺)ない(💔)ので、立退きをされさうになつてゐた(💎)「河淵(yuān )の澤(🏗)」のところへ、(🙎)差配がとう/\やつ(🎻)てきた。澤の畑を處(chù )分(fèn )するから、雪が消えたら、(😽)家をあけろ、と云(🗃)つた。女や子供に(🔚)、ワ(⏪)ン/\泣か(🚳)れると、(👎)澤(🍚)は(😷)すつか(⏯)りオロ(🏩)/\(➰)して、この(🔺)前の(🔣)會(🤓)合(🎧)の仲(zhòng )間へ、(🐉)それを云(🔫)ひに行つた。「幹部」の百(👭)姓は、急(🤷)に(🌞)、そ(㊗)れ(💚)で(🕯)騷ぎ(🕵)出(🛢)した。そして、すぐ學(🎖)校へ寄(⚾)り(👋)合ふと(🚲)、今(🆎)更新しいこと(🎽)のやうに、この前(🚢)と同(tóng )じ相談を(🉐)又やり直した。
側に(🤙)立(💹)つてゐた巡(🐋)査が、さう云(🛩)ひ(💘)ながら、腰(✈)にさし(📒)てゐた鞘(qiào )のまゝの劍(♉)をもつて、滅多(duō )打ちに、源吉をな(🙊)ぐり(🐢)つけ(🤷)た。すると、(⛑)二、三人の巡(xún )査もよつてきて、(😾)ふんだ(📟)り、蹴(cù )つ(🍴)たり(🏀)した。―(👳)―(🤦)源吉(jí )は、(🦖)「夢(🏜)中(zhōng )」になつ(🚳)て(💣)ゐた。それか(💼)ら(🛹)少(shǎ(🏇)o )し手をゆるめた。
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