彼は、その声をきくと、無(🧀)意識に起きあが(🔖)った。そし(☕)て(👍)、くるり(🌔)と向(📔)きをかえて(🅱)新入生の(🔧)方(🈚)を見(🚞)た。彼はもうすっかり落ち(🗳)つ(🦉)い(🏜)てい(🤟)た(🐫)。新入生たちは、みんな青い、お(🐺)びえきった(💧)ような顔をして、彼(bǐ(⛔) )を見(jiàn )て(🚛)いた。そ(🐔)の(🚂)青い顔(🌍)の両側に、五(wǔ )年生(🎡)たち(📆)が(🏐)、にや(🦀)にや笑って立(lì )っているのが、はっき(🗓)り見えた。
「そう(🚞)か。……だけど(🔺)、うちじゃ誰(shuí )もまだ(🚵)知(🛣)らんだろう。」
彼は、(🔯)し(🚕)かし、彼のそうした孤独をたい(🍖)して(👵)淋(lín )しいとは感じていなか(🐒)った。ま(🤥)た、憤りや(🐅)侮蔑の念も、た(🎣)びかさなるにつ(📇)れて、次弟(dì )にうすら(🌿)いで行(háng )き、(🍩)あ(👊)と(㊙)では、か(😎)えって、(💆)同級生(shēng )に対して憐憫に似た感じを(🌽)さえ(👊)抱(bào )くようになった。こ(🥒)う(😊)した(🙄)感情(📩)(qíng )の変化(🍼)は、(🕑)彼に(😘)とって、(🎛)元(yuán )来さ(🥏)ほど不(bú )自(zì )然なこと(🏈)ではなかった。それは(🎗)、つ(🥀)ま(🐻)り、(💏)彼がかつて算盤そろば(🎟)ん事件で、(🖱)弟の(📀)俊(💯)三(💩)に対して示した感(🌔)(gǎn )情(🏸)の変(🍭)化と、(🚄)同じものだ(🎼)ったのである(😮)。
次(cì )郎は、三つボタンが自(🌍)分を追っか(⬛)けるの(🐺)を、演説した生(🦄)徒がとめているんだ(💥)な(🤪)、と(💋)思いながら、足を早めた。
「そうか。そうだと(👌)君(jun1 )の(🐱)弟はい(🍎)よいよ変っ(🐣)た奴だな。」
「(👒)どうして? いいじゃない(🖥)か、ち(🌵)っと(🖐)も(🐰)恥(chǐ )ずかしいこと(🕺)なん(😉)かないんだもの(🚡)。」(🏣)
「(⛏)よせ! (⬅)そ(🥂)ん(🎦)な議論をしたって、なんの(🚰)役に(🐼)立つんだ。」(🌓)
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