総兵衛はありっ(🐆)たけの声で叫ん(🦍)だ。浦(🤱)中応(👦)援隊は(😛)応援(🦒)(yuán )歌をう(🕖)たっ(💡)た、手(🥪)に(🌑)手に持った赤(🎍)い旗は波のごとく一起(qǐ )一(🍪)伏し(✌)て(😶)声調(diào )律呂(🎪)りつりょは(💡)き(💢)ちんきちん(🧘)と揃(🎻)う(🦖)。
「そう(🌇)だ、金が(🤴)あって時間が(📧)あ(📈)って学問す(🥖)るも(🔔)のは幸(xìng )福(fú(🤵) )だ、わしの(🌄)塾じゅ(🔅)く(🌟)の生徒は(🈂)みんな不幸(🤭)なやつばかりだ、(🎺)同じ土地(💘)(dì )に生(shēng )ま(🍩)れ同じ(🥍)年(🛩)ごろ(🛫)でありながら、ただ、金のために(🈯)甲(👧)(jiǎ )こうは意(yì )気揚々よ(👝)うようとし乙おつは悄然(🚖)しょ(🎎)うぜ(✂)んとする、こんな不公(🗞)平な話(🔌)はないのだ(🎤)、い(📨)いか安(ān )場、そこでだ、わし(♿)は生徒共の肩身(🚇)を広くさし(🔧)てやりたい、(🥉)金ずくではかなわない、かれらの学校は洋風(fēng )の堂々たるものだ(⏯)、わしの塾じゅくは壁(bì )が落(luò )ち(🐆)屋根(📡)がもり畳(dié )たた(🎽)みが(🚈)ぼろ(😐)ぼろだ、生徒は(🧣)町を歩(bù )くにいつも(😼)小さくなってしょぼしょぼしている、(📞)だからせめて(🐓)野球(qiú(➰) )でもいいか(🍅)ら一(yī )遍いっぺん勝たしてやりたい、実力(lì )のある(😌)ものは貧富にかか(⚾)わらず優勝者になれるものだ(🦎)ということを(🈚)知(🤫)らし(💶)め(📨)たい、師範生(🈁)も中学生も(😈)黙々(🛤)生(😄)もくもくせいも同(🐱)等のも(😎)のであると思わ(😹)せたい、大手をふって町(dīng )を歩(🔝)く気に(🗓)ならせたい、(🥊)だか(🦋)らどうし(🏩)ても(⬜)今(💱)(jīn )度は勝た(👟)ねばな(🍞)ら(🆘)ん、わしもこの年(nián )になって、(🚬)なにを(📈)くるしんで(👍)す(📶)っぱ(👻)だかに(🐽)なって(👋)空あき(🥣)地ちでバッ(🕑)トをふり生(🐚)徒等を相(xiàng )手に遊んでいたかろう、生徒の自尊心を養成(🈶)したい(📵)ためだ、そ(🕚)うし(🐘)て一(yī(👽) )方(👳)に(🆖)おいて町の人(🕠)々(🎄)や官学(🤲)(xué(🦕) )崇拝者(zhě )を見かえ(🙋)し(💵)てやりた(🕧)いた(😓)めだ、野(🏦)球(💾)の勝敗(bài )は一小事(🐘)だが、ここで負ければ(👹)わ(🎓)しの生徒(🍑)はますます(🏹)自(👛)尊心を失い(📳)肩身を小さくする(🕞)、(👘)実(⌛)(shí )に一大(👤)事(📧)件(jiàn )だ、なあ安(ā(🥙)n )場(chǎng )、今度(dù )こそはだ、なあおい、しっ(🍯)かり(🛄)やってくれ」
(🍓)の声(shēng )が鳴(míng )りわたった(🔽)。ち(🌋)ょ(🏤)うどその(🎅)とき黙(🚺)々(🕗)塾もく(📭)もくじゅく(♈)の(😯)一隊が入(rù )場(📺)した(⏫)。
千三は(🐡)たまらなく嬉しくなった(🔂)、かれはボッ(🔱)クス(🌲)に立った。そ(🤼)れを見(🎿)て光一は思った(⛱)。
実際(jì )それは(😴)師(🧢)範生徒(tú )からでたうわさである、(🍨)師範生(🤨)徒は中学(📛)生にくらべると学(xué(🐘) )資も少(🍨)ない(🚖)し、ま(⚓)た富める父兄(🖌)をもた(🦐)ぬところから(🚽)なにかにつ(🍭)けて不(💘)自(zì )由勝(shèng )ちである(🎗)、それに反(🔪)して中(📖)学生(shēng )は多(🤜)くは相当の(🍹)資(zī )産(💫)あ(🕎)る家(jiā )の子で(🕯)ある、かれらは自由(yóu )にぜいたくなシャツを買い、ハイカラな文房具を用い、(🥄)活動(dòng )や芝居などを見物し、洋食(😺)(shí )屋へも出(chū )入りする、そうさせる(🈂)こ(🃏)とを不(🧔)純だと思わない(🔲)父(🚭)兄が(🥞)多(🍺)いの(🚌)である。
「ぼ(🌁)くもそう思って(💓)ます、(🔱)ぼくはかなら(🚄)ず(🤺)勝たしてごらん(📏)に(🚧)入(🍽)れます」(🏪)
「(🔮)今(🆑)(jīn )日は(🈶)ゆっくり遊んで晩には早(zǎo )く(🏸)寝る(🗂)こ(🛡)とにしよう(💜)、いいか(😐)、熟(🐳)睡(👎)する(🥫)んだぞ(💻)、(🥋)ひと(♎)り(🍸)でも夜(yè )ふ(🏞)かしをすると明(🍇)日(📎)は負けるぞ」
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