日本《中出し の 瞬間》2行目ライン
中出し の 瞬間あらすじ
次郎(láng )が、寒そ(😀)うに(🌄)肩(👋)かたをすくめ(🚏)ながら、言(🥚)う(✴)と、
（飯(fàn )島のような人(rén )間は(🐤)とうて(🌉)い(💭)救(jiù(😵) )えない。そ(⏩)れに(🎨)くらべる(🧢)と、田川(🤬)大(dà )作のほう(🏻)はまだ見込(🏴)みこみがあ(🕳)る。）
(⬇)ただ、組(📖)織(🍡)に関(📙)することで、(🏃)室(shì )編(biān )成(🆖)の(🦔)ほかに、(🐍)生活内容(🔡)(róng )の面か(✂)ら(🖱)、い(🍌)ろいろの部(bù )が設(🐁)け(🐏)て(🅱)あ(🥑)り、全(💧)員が(📖)期間(🐂)中(zhōng )に(☔)、一(yī )度はどの部(🙌)の(🎣)仕事も体験するという(🥌)仕組み(🛥)にな(🍢)っていたので(🕑)、その運営の方法や、人員の(🐔)割り当てなどにつ(🤞)いて、(🍒)い(😯)ろ(🥖)いろの(🍴)質問が(🔺)出(🏄)(chū )、その説(shuì )明に大部分(fèn )の時(shí )間(jiān )がついやされたのであ(💄)った。
「いや(😡)、そうで(🏛)はあ(🔺)るま(🚆)い。世の常(cháng )の心(xīn )で(🆙)は、ああは(💑)つけるものではな(🍲)い。わしの耳には、そのまま仏(🌷)界(🤗)ぶ(🏸)つ(❗)か(🤴)いの(🐔)妙音み(🏔)ょうおんともきこえた(🍥)のじゃ(🚁)。鐘を(🤩)つくなら、(👔)あ(🏋)のよ(🏹)うにつき(😁)た(🏝)いものじゃのう。何も遠慮(🏺)えんりょすること(🥇)はない。みんなの(🅱)心得にもな(🥞)るこ(🔮)とじゃ。かくさず(⚪)、(🤦)そなたの(⚪)気持ちをき(🐦)か(💭)せて(🏆)はくれまいか。」(🤢)
「(💛)私(👛)は、率直そっちょ(🙇)くに言うと、君(📤)らが私(sī )の期待(👴)を裏(lǐ(📠) )切らな(🕔)いだろ(🏝)うという(🐯)ことについ(🍰)て、残念(📫)なが(🏤)らまだ(🍦)十(🍞)(shí )分(⚡)の(🌿)自(zì )信を持つことが(⚪)で(🛀)きない。というのは、今朝(cháo )の板木が(😬)、(💶)あまりにもなが(🌌)く鳴り(😭)つづけた(👣)からだ。あれほど辛(🌩)抱づよく、しかも、あれほどおだやかに鳴(míng )りつづけたということは、(❤)一方(🦌)(fāng )では、あ(🔟)れを打(dǎ )っていた一(👞)人(rén )の塾(⬜)生(🎈)の心(xīn )の(🐃)深さを物(🍷)(wù )語るが、また、一(yī )方(📻)では(🐦)、その一(yī )人をのぞ(🍊)いた多(duō )数の塾(❇)(shú )生の(🚔)心(💹)の浅さを物語(🍖)ることにもなっ(🌩)たのだ。君(🏳)らの大多(duō )数は、板木を打(🥢)った一(yī )人(⛸)の塾生があれほどの(🏢)誠意(yì(🎨) )を示したに(🌌)もかかわらず、容易に(🏳)それにこたえようとはしなかった(❇)。君(🍞)ら(🏔)に(👚)とって(🎩)は、(✒)その誠(⌛)(chéng )意(🌈)より(🍉)も、(🍊)寝床ね(🎀)どこの中のぬくもりのほう(🌭)がはるか(📬)にたいせつだったのだ。あたたかい寝床の(😇)中で、(🐕)う(💵)つらう(🍦)つら(😁)と、でき(🥧)る(🎄)だけ眠ね(🥪)むりを引(🧐)きのばすこと(🛃)を、人間の(📽)誠意(yì )以上(shà(🥞)ng )に、た(🔓)い(📛)せつ(📏)にす(🐑)る(🐓)心、これは決(❕)して深い心だとはいえまい。…(🚕)…もっとも、君(jun1 )ら(🆕)の中には(🚲)、(😲)内(👙)(nèi )心それをいくらか恥じ(💠)ていたものも、おそらく幾(🗞)人いく(✌)にんか(🎧)はあったで(🍜)あろう。気がとがめる(❓)といった程度なら、(😀)あるいは君らのすべて(📂)がそうであったの(🤨)か(🌵)もしれな(🔀)い。しかし、それも結局は何の役にもた(🚔)たなかっ(📣)たのだ。では、な(🚠)ぜ役にたた(💽)なかった(🍅)のか。今(🕣)、君(jun1 )らに(😊)真剣しんけんに考(🔓)え(🥀)てもらい(🥫)たいのは(🤷)この(🦌)一点(🚶)だ。――」
と、次(💯)郎はちょっと考えてい(🍍)たが、(📸)
か(🌃)れは、そのつ(❕)め(✝)たい(😴)空気(qì )の針(🔛)をなぎ払はら(🌤)うように、ばた(🐊)ばたと部(bù )屋(🏦)中にはたきをかけはじめ(🎺)た。
大河(🐈)(hé )は、それでも(🌉)同じ(🧜)調子(🎟)(zǐ )で打ちつづけな(🛵)が(⛓)ら、(🤖)
「これで、(🧛)ともかくも、ここの生(shēng )活設(💆)計(🕒)がおたがいのものとしてできあ(⏱)がった。おたがいのものとしてでき(🏯)あがった以(💴)上、(🎆)それがうまくいかなけ(🚃)れば、おたがいの責任(✒)だ。む(🏧)ろ(📔)んこの設(shè(🤾) )計は、(✌)明(míng )日か(💇)ら(🦇)のすべり出しに、いちおう(🍗)のより(📬)どこ(🥊)ろを与(✝)えたまでで、これ(🧝)が最上(🔬)のもの(🦊)であ(💀)るとは保(bǎo )証でき(🔦)ない。だか(🛃)ら、だんだんやっていく(🐽)う(🏔)ちに、不都合(😩)な点があ(💉)れば、いつでも修(xiū )正しようし、また、新しい案(àn )が出(chū )て、それがい(🧚)いもので(😦)あれば、どしどしとり入れて(🍖)行(háng )くこ(🐒)とにした(🥍)い。そうい(🥣)うこと(⛱)をやるの(😯)も(🌦)、(🦆)やは(🏐)りおたがいの責任だ。あ(💈)ら(🍶)ため(📛)て言うが、友愛と創造(zào )、こ(🎿)の(〽)二つを精神的基(jī )調(dià(😻)o )と(☕)して、これからのおたがいの生活を、すみ(🚦)から(👶)すみまで(🍰)磨みがきあ(🔶)げ、(😩)いき(🐹)い(🛰)き(🍿)とし(🎺)た(☝)、清らかな(🚑)、(✌)そして楽しい(🥀)ものに育てあげていき(😦)たいと思(sī(🍶) )う。」
(💓)講堂(táng )では、掃(sǎo )除はも(🆙)うあらかた(🐤)終(🈚)わっ(👤)て(👐)、机や椅子(🍰)いすの整(zhěng )頓(🍈)せいとんに(💢)とりかかるところ(🎈)だ(🙇)っ(👩)た。そ(🙅)こは、第一室(🛎)と(🌏)第二(🍚)室の共同の(💕)受け持ち(💪)だっ(⛵)たらしく、田川(🔛)(chuān )大(🚏)(dà )作や青(qīng )山敬太郎(🐈)などの(✊)顔も見え(⚽)て(⛩)いた。田川は、例のし(🌕)ゃがれた、(👛)激はげ(🍙)しい号令口調くちょうで、(🐾)ほか(👦)の塾生たち(😱)を(🚰)せきたて(🕉)ながら、自(🛡)分(🆙)でも(🍱)椅子や(🎵)机を運(yùn )んで敏捷び(🎃)ん(💕)しょうにたちはたらいていた。これに反して、青山の態度(🥉)はき(🖐)わめて冷静(🌫)だった。か(📍)れは、田川(🏑)の(🏨)声(shēng )に(😅)は無頓着む(♟)と(💦)んち(🍀)ゃくなように、並(bìng )ならべ(💮)られていく机の列をじっとに(🔈)ら(🐏)んでは、そのみだれ(🏐)を正(💂)していた。――(🥄)二(è(🥅)r )人と(🐬)も、それぞれに(🥐)室長に選(🌻)(xuǎn )ばれ(🍃)てい(😨)たのである。
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