(💔)五年(🧖)生の一人が(👦)叫んだ(🥚)。それは三(sān )つボタンらしかった。次(cì )郎は、しかし、(😊)ふり向きもしなか(🌚)った。
恭一は(📡)次郎と大沢の顔を見(jiàn )くらべ(⏸)ながら、答えた。大沢は立った(🔏)まま(🚷)、それをき(👙)いていたが、に(🍲)っこり笑って、ま(📘)た(😿)腰をおちつ(❌)けた。
「そうか。……だけど(🃏)、(😻)うちじゃ(💢)誰(shuí(🎖) )もま(🎁)だ知らん(📈)だろう。」
(🤩)も(🏧)っとも(🌿)、生(shēng )徒(tú )間の噂によると、校(🤒)内(🦔)に二人や三人は、尊敬に値す(🌝)る先(xiān )生がいないでもな(😑)いらしかった(🎣)。また、入学式(shì )の時に、彼が校(xiào )長からう(👘)け(🎽)た印象(🔗)も(🎭)、ま(🌁)だ(📘)すっかり(🐿)消え(🕛)て(😹)いたわけ(🙂)ではなかった。しかし、そ(⚫)うした先生(👤)た(🔄)ち(✖)は、(🕵)次郎(láng )たちと(💝)はまるでべ(⛱)つ(📹)の世界に住んでいるよう(😖)なも(🏾)ので、めった(📫)に(🚃)そ(🤱)の顔(🐟)をのぞくことさ(🐞)え出来(😿)ないの(🤞)だった。次郎(lá(🛅)ng )は(🎖)、そのため(🔸)に(👱)、中学校と(🎿)いうところは、小学校にくらべてずっ(⛺)と奥行が(📘)あ(🌨)る(😽)よ(😖)うな気(qì )もし(🌊)たが(🎦)、ま(📗)た(🦕)いやに不(🛥)(bú )便な(🥀)ところのようにも思った。
恭(🗣)一は(🤽)、唇のへ(💖)んを神経(jīng )的(🆔)にふるわせ(🐿)ながらも、(Ⓜ)きっぱりと答(🔕)え(🐴)た。
「馬(mǎ )鹿(lù )にして(😦)らあ。―(🔕)―」
(🗝)大沢に(🧚)しては、(🍃)めずらし(🔵)く激越な調子(zǐ )だ(😆)った。みんなは鳴りをしずめて聴いて(📢)いた。
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