それでも、その日(rì )は、森(🧞)川の教員(🤴)適性(xìng )審査以上(💳)に大した出来(💋)事もなく、ひけ時から(🛰)二十分(🕊)(fèn )もたつと(🗝)、校内(😆)には生徒(tú(🔰) )の姿は(🚃)一人も見ら(♋)れなくな(✋)った。ただ先生た(🈸)ちだ(🏚)け(🐻)が校長の帰(🤝)りをまつために居残(🔅)ってい(💮)たが、もう話の(🍚)種(zhǒng )もつきたらしく(🤧)、どの先生(💡)(shēng )も、い(🌆)かにも所(suǒ )在(zài )し(🚞)ょざ(🖕)いな(🛴)さそ(👇)う(🤕)な、それ(🥜)でいて(🔉)何となく落(🛑)着(🥠)(zhe )きのな(😽)い眼をして、教員室(👱)を出たりはいったりしていた。
(🕒)次郎は感激と(⬜)失望(💑)の旋(📎)風せんぷうの中に、やっと身をささ(🤜)え(🗾)ているだ(🕜)け(🌯)だった。あふれて来る(🧗)涙が膝(🖼)の(🛋)上(shà(🎐)ng )につっぱった腕を(🐉)すべって、まだ(🀄)らに縁板をぬらした。
馬(💟)(mǎ )田は(🥫)、(🐶)左肩(💧)をまえにつき出(🍍)し(😘)、両(liǎng )肱を(🍷)いからせながら、次(cì )郎の方(㊗)によって来た。帽(🚅)子(zǐ )は(😻)やはり右手にわしづかみ(🐊)にしたま(🕒)まである。
「あら(🔉)っ(👂)!」
(🐳)彼は立ちどまったまま、し(🐵)ばらくじっ(💠)と馬(🚀)(mǎ )田のうしろ姿を(🌌)見つ(🚘)めていた。する(🗝)と馬田は、わしづ(♿)かみに(🗒)してい(📗)た(🅿)帽子(🌃)をふ(🈹)りあげ(🚍)て(🏜)、(🆓)つづ(🚣)け(🉑)ざまに二三(sān )度(dù )、つよ(🤺)く自(📗)分の股をなぐりつけた。それは、(🗽)彼が(🌕)何かやりそ(🤖)こないを(👥)したり(❔)、(🥧)しゃくに(📅)さ(🔔)わった(🦂)りする(🙆)時に、よくやるく(📮)せなのである。
「でも、そ(📉)れ(🗾)は次郎さんがおっしゃるように、かえって(🏆)い(🔰)けないことに(🚱)なるかも(🎐)知れないわ。いっ(🏄)そ、ここのうちから学校に通うことに(💨)しては、ど(👓)う?」
「叔(🥄)母(🎗)(mǔ )さん、はいって(🍛)も(🍙)いいんですか?」
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