「こんな寒い(🔙)時(🛺)には、ぐいぐいはたらくに限るよ。室長なん(🥠)かになるもんじゃない(🎩)ね。」
「飯島な(🕡)んかも(🚾)、そうだ(🍧)ろう。」(🤺)
やがて先生は言葉をついだ。
「そうですね。」
ところで、かれ(🍏)の言葉が終(🕠)わる(➿)か終わらないうちに、二三の(🐯)室か(😡)ら、急に(🛵)さわがしい人声(🍻)(shēng )や物音が(😫)、廊下を(🤡)つたっ(🏉)てきこえだした。
次郎(láng )は、思いき(🥘)りド(😖)アをあけ(🍃)、
「今朝の(⏯)鐘をついた(🈺)のはだれじゃ(🏏)な(🌳)。」
か(🏃)れ(🥞)は、(🕷)む(🥩)ろん、そ(🏅)のことに気(qì )が(👥)ついてい(🕷)た。しかし、べつに気をくさ(👺)らしては(🌕)いなかった。毎(🚨)(měi )回(huí )開(🗾)塾の(💁)当初はそう(🛳)だったし、時(🚰)刻どおりに(😈)板木が鳴(míng )ることさえ珍めず(📺)らしかっ(🐝)たの(📷)で、今(jī(🦈)n )朝(📹)の板(👊)(bǎ(🖌)n )木当(💭)番の正確さだけでも上でき(😁)だぐ(⌚)らいに思っていた(😉)の(🚼)であ(🍐)る(📫)。
机の上には(🕒)、二三日(🤑)まえ、兄の(🌐)恭一きょう(🈲)いちから来たは(🆔)がきが、文面(🔸)を上にし(😎)てのっ(🕗)て(🐹)い(👘)た。それ(🥁)には(😓)、
「今(🐢)(jīn )朝の鐘(zhōng )をついたのはだれじゃな。」
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