「(🌳)いったい、何(hé )とい(👋)うんだ(🏒)い、そ(🧦)いつの名は(🥒)?」
彼(⛺)は毎(📆)日(💫)むっつりして学校に通った。
大沢は(🚓)ゆったりとそう言って、みんなを見ま(🗜)わし(⏰)た。
「(🥔)新入(🉑)(rù )生のためば(🍒)かりではありません。五年生(shēng )は、ちっ(👫)とも校長先生の(🙇)教え(📳)を守っ(🧑)て(🛑)ない(🤧)です。あんな五(👽)年(⛹)生は、僕、学(xué )校のた(🕊)めにならな(📪)いと思(💩)うんです。」
彼は、しかし、(♎)彼の(🗽)そうした孤(❓)独をたいし(🐕)て淋しいとは(🎷)感じ(🐍)ていなかった(🍠)。また、(👀)憤りや侮(wǔ )蔑の念も、たび(🤵)かさなるにつれて、次弟(😶)(dì )にう(🍍)すら(🏛)い(🌠)で(🐓)行き、あ(➖)と(🏞)では、かえって(🕖)、同(tóng )級(🤵)生に対して憐憫に似(sì )た感じ(😾)をさ(🔟)え抱(🐈)(bào )くようになった。こうした(💌)感(🚁)情の変化(🥃)は、彼に(❌)とって、(👟)元来さ(〽)ほど不(🌺)自然(👰)(rá(🚳)n )なことで(🎆)は(🌓)な(🙉)かった。それは(💟)、(🍽)つまり、彼(🗾)がかつて算(⭐)(suàn )盤そろばん(🐁)事(🐟)件(jiàn )で(♉)、(🛏)弟(dì )の俊(🚄)三に(⚡)対して示した感(🗯)情の変化と、(🅾)同じも(😼)のだった(🗄)のである。
すぐ(🥒)賛成(chéng )者が(🐹)あった。
鉄拳(🧣)が同時に次郎の(🔮)頬に飛んで来(lái )た(🍛)。しかし(🎟)、(🐓)次(cì )郎(láng )の両手が狐の顔に飛びかか(🖱)った(🌠)のも、ほとん(🐄)どそれと(📦)同時だった。
彼は(📛)そんな(🤗)ふうに思(sī(📐) )っ(📆)た。また、お芳(🌅)との関係(🦗)に(🚐)ついても、乳母やはいつまで自分(🅿)を子(zǐ )供だと思ってい(🤞)るんだろう、(⏬)という気(🎤)が(💪)して(🐍)いた。尤(😋)(yóu )も、この気持(chí )のなかには、何かし(👁)ら、(🎠)ま(🏤)だ割りきれないものが残(🌈)っていた(🥣)。ゆさ(😊)ぶると、底から、にが(🌚)いものが浮(🖋)いて(🤟)来そうな気(🍑)(qì )さ(💑)えした。「一番」や「(✂)偉い人(😉)」を微笑(🤗)をもって読んで行く彼も、「(⛹)今度(🔘)の(😢)母さん」のく(🎷)だりになると、だから、い(😛)くぶん(🐼)顔(yá )がひき(📸)しまっ(📟)て(🐱)来(lái )たのである。
「ふ(🥓)うん。」
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