フェラ 動画《小 向 美奈子 エロ 動画》2行目ライン
小 向 美奈子 エロ 動画あらすじ
(🤫)しかし、彼は、血(xuè )書が次(cì(👣) )郎(🏬)によって書(🤗)か(📓)れたということを(📪)誰にも発表する(🦒)気(qì )にま(🚜)だなれなかった。それ(⚡)は、彼の自尊心や競争(zhē(🐥)ng )意識が何(hé )と(🍏)いうことなしにそれを許さない、というだけでは(🎁)な(🎑)かった。彼に(🅱)とって大(😢)事なこ(🈶)とは、ス(🕢)ト(📧)ライキの場(chǎng )合のこ(⬛)とだったが(🥉)、万一に(🕠)も、(😵)それを発表したために、次郎が捨鉢す(🧠)てば(😪)ちに(🛑)なり(☝)、進んで(🖱)ストライキの(🐰)主(🥀)導権をに(🆚)ぎるような結(🤼)(jié )果になってしまっては、つ(🍔)まらない。次郎は(😢)徹底(dǐ )的にやっ(🔅)つけなければな(🧛)ら(🏪)ないが(📞)、そ(🌱)れには(🔥)、彼をあくまでも(🚬)ストラ(🏪)イ(🖇)キ反対の立場に立(lì )た(🥫)せ(🍈)ておくこ(🥙)とが必要である(👨)。最(🚙)後まで彼を(📙)反対(🌆)(duì )の(🐚)立場(chǎng )に立(🎂)たせ(🗑)ておき、いよいよストライキ(🥔)決(🐀)行という場合に彼(💮)(bǐ )が(🌪)逃げをうったら、その(🌚)時こそ(🐇)血(xuè )書の(🥦)ことを暴露すべきだ(🎯)。血書まで(💙)書いて人を煽(🐐)動し(💿)てお(🥪)き(🍥)ながら、自(🐿)分だけ(🗣)逃げるとは何(hé )という(🧔)卑劣さだ(🐺)！ み(🗑)んなは(⛑)そ(🏟)う言って(📱)彼を責(zé )め(🈂)る(🌵)だ(👳)ろう。それに、どんなに彼が逃げ(🐁)を(🍥)打(dǎ )とうと、学(xué(🐾) )校当局や県庁が、血(🤪)書を書いた本(🐭)人(🏵)を主謀者と(👌)認め(🛀)な(🆑)いはずはないの(🤷)だ(🍪)から(🈂)、(🏋)い(🥐)よい(🔋)よ面白い。――馬田の(🐒)考(kǎo )えは頗る念入りだった(🐙)。彼がそれほど(🎤)ま(🥢)でに次(🥝)郎に反(🍓)感を持つよ(🌤)うになった最も大(👹)きい原(yuán )因(yīn )が(💓)、道(dà(🙇)o )江(jiāng )にあっ(🛹)たことはいうまで(🥓)も(🌜)ない。
(🥝)校(xiào )長室(🥦)がひっ(🚲)そりして(🏻)いるのにひきかえて、(⛱)教(jiāo )員室は(👜)何とな(🍚)く落ちつきがなかっ(🚽)た(🚀)。三人、五人とか(🚧)た(🗻)ま(🧛)って(🎼)立ち話(🦍)をしてい(⬅)る(⏪)様子が、あ(🅿)け放した窓から(😞)、いつも生徒(tú )たちの眼にう(😂)つ(🛠)った。また四(sì )年や五年の(👼)教室(shì )に(📊)出(🔫)(chū )て来(👰)る先生(shē(🚷)ng )たち(👗)の態度(📷)(dù )にも、(🦔)ふだんとかなり(💰)ちがっ(🔑)たところ(🖼)があった(😉)。いつ(😍)も駄じゃ(🎢)れを(👘)とばすの(🎤)を得意(👒)に(🏺)して(🍝)いる先(xiān )生がいやにまじ(🆒)めだったり、これまで(💟)教科(kē )書以外の(🏛)話(huà )なん(🎅)か一度もした(🛺)ことのない先生が(🎬)、とってつけたよ(🙆)うに、修身めいた(🍭)話を(📛)し出し(🐞)たり、また中には、(🎪)変に(📆)にやに(💳)やしながら、「こない(♿)だ大(dà )垣前(qián )校(🧕)長か(🙉)らお手紙(🎧)をいただいて(🥨)ね(🥓)。」と、その(🤗)手紙の(😡)中に書(shū )いてあった(👪)という一(🌃)二(èr )の文句を引き出して、前(🏮)校(🛩)長をほめ、自(🕸)分と前(qián )校長の(👯)間には何か特(🍅)別(bié(😡) )の関係でも(✋)あったかのようにほの(🏴)めかしたりす(🍗)る先生もあった。すべてこ(🥡)ういうこと(💽)が(🤦)何を説(shuì )明しているか(🍮)は(🆖)、(🥂)生徒(🗽)(tú )たち(📪)にむ(🕢)ろんわかりす(🏁)ぎる(😃)ほどわか(⏹)ってい(🧀)た。だから休み時間に(💃)なる(✴)と、彼らは(🏼)それ(🗃)を材料に(😜)して先(〰)生たちの品定め(📛)を(🖊)す(🙅)る(🏟)のに忙しかった。こんな(🚁)場(😳)(chǎng )合(📛)(hé(📌) )、(🍛)いつも奇抜な思いつき(🚀)をやるので(👎)人気のある五年の森(🚪)川とい(⛅)う生徒は、(👣)四(sì(🐘) )年と五(🗡)年(nián )の各教室(📈)をまわってその品(🤭)定めをきいてあるいて(🚩)いたが、昼休みの時(shí )間には、(🚎)も(🍺)う校友(yǒu )会事務(📵)室(shì )の黒板(🏃)に(🏯)「(👣)教(🆒)員(♐)適性(xì(🌿)ng )審(🙌)(shěn )査(💢)採(📥)点表」という(🤭)のを書(🌊)きあげていた。校(👶)(xiào )友会事(👎)務室(🥇)(shì )は、生徒控所の(🐗)横の小(xiǎo )さな(⛹)室で、間はガラス戸で仕(shì(🤐) )切ってあったので、控所(🌙)か(📹)らはまる見えだった。校友会の委員(🔁)たち五六名が中でわい(🉑)わ(⏭)いさわい(🌐)でいる声をききつけて、ふだんは(🥔)遠慮しが(⬜)ちな一二年の生(shēng )徒たちま(🚦)で(👵)が押しよ(🎠)せて来たが、そ(👟)の採点表の左(🥇)の端には、馬賊、チ(🚼)ャップリン、かま(😯)きり、あ(🚨)ざらし、おでん、花王石けん、長茄(🥤)(qié )子、瓦(wǎ )煎(jiān )餅、といっ(🚷)たような先生(🐑)(shē(🌞)ng )たちのあだ名(mí(😮)ng )が縦に(🏯)ならんでお(📃)り、それに括弧か(🕐)っこして受持学科(🤺)(kē )名が(👨)書い(🍁)てあった。そして、その(📽)右に点数欄と(🐶)備(🖖)考(🎨)(kǎo )欄(lán )と(🔞)があ(🚱)っ(🥈)たが、点数欄(☕)には五点という(🔗)のが一つ(🔋)ある(🗿)きりで、あ(🚶)とはみな四点以下だった。零(líng )点はさすが(🐯)に(🌗)一つもなかった。備(🧘)(bèi )考欄には、(🚣)「(🏥)品性(xìng )下劣、御殿(🍈)(diàn )女(🙄)(nǚ(🐗) )中(zhōng )の如(rú )し」とか、「駈(🛃)落(luò )かけ(✡)おち三(👫)回(huí )心(🍂)(xīn )中未遂一回」とか(🍷)、「野(yě )心満々、惜し(🥀)む(🕞)らくは低能」とか、「彼(🧠)(bǐ )いつ(🎛)の日にか(🤫)悔(👲)い(⛺)改(🐓)めん」とか、「愚鈍(dùn )なる(🔽)が如(🖨)(rú )くにして、最も警戒を要す(🈯)」と(🍸)か、そう(🐺)い(🦎)ったさまざ(📿)まの文句(📎)が、いっぱい書きつめてあった。五点の(🏣)評点をもらった(♌)のは「あざらし(🚒)」先生(🎖)だ(🤔)ったが、そ(🌶)の備(bèi )考(📊)欄には「(🍱)性粗野にして稚(zhì(🤾) )気(🖇)(qì )あり、陰険とは認(rè(🤯)n )めがたし、合否の(🍙)判定(💵)は後日会議の結果にまつ」とあった。
「ま(🍯)あ(🕢)、(🐤)本田さん、しばらくでしたわね。さあどうぞ。先(📼)生(shēng )は書斎ですわ。」
敏子の言葉つきには、(😲)道(dào )江と同(🔚)(tóng )じ意(⛄)味(wèi )のことを(🚝)言う(📻)にしても、ど(🎌)こ(🆗)とはなしに知性(🔎)的なひらめ(🙁)きがあった。次郎(🖨)(lá(😸)ng )には、(♿)それがはっ(🤦)きり感じら(🔜)れた。それだけに、彼の(🍇)道(🎂)江に対する腹(🎗)立(🎹)たし(📇)さ(🗯)は一層つのるの(🐐)で(🔦)あった。彼(bǐ(🔨) )はい(🌎)かに(🕯)も不(bú )服(fú(📷) )そうに、しばらく(🏕)敏子の顔(yá )を(👻)見(🌯)(jià(🕵)n )つめて(🌃)いたが(👆)、(💶)
「まず、(🥕)平(píng )尾(wěi )と同類項だろうね。」
次郎は(🏁)、もうすっか(🔔)り、いつも(🔇)の彼(🦒)をとり(👇)もどしてい(🔺)た。
「(🔍)それ(🚂)で(⛹)、道江さん、どう(🌊)するつ(🕎)もりなんだい。これ(🌱)から。」(🍳)
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