日本《彼女 の フェラ》2行目ライン
彼女 の フェラあらすじ
「(🥂)そうだ、金が(🏙)あって時間(jiā(🌏)n )が(♍)あって(🎄)学問す(😉)る(🍼)ものは幸福だ、わしの塾じゅく(🐷)の生(shēng )徒(tú )はみん(🕷)な不幸な(🌤)や(🍒)つばかり(💹)だ、同(tó(🥓)ng )じ土地(dì(📡) )に生ま(🏛)れ同(🍥)じ年ご(😯)ろで(🐸)ありながら、ただ、金のために甲(❤)こ(🎮)うは(🎪)意気(🌫)揚々よう(⏬)ようとし乙おつは悄(🚟)然(rán )しょうぜん(🈵)と(🥜)する、こんな不(🛂)公平な話はない(🥚)のだ、い(🍡)いか(🎛)安場、そ(🔦)こ(✝)でだ、わしは生徒(🔆)共(🔘)の肩(jiān )身を広(👊)くさしてやりた(🐳)い、(🧕)金ずくで(👬)はかな(🏐)わ(😼)ない(🤛)、かれらの学校は洋風(🌓)の堂(táng )々たるも(🥪)のだ(🚻)、(㊙)わしの塾じゅく(🔡)は(🌶)壁が落ち(🐠)屋(⛑)(wū )根がもり畳(dié )たたみがぼろぼろだ、(🥚)生徒(tú )は町を歩(bù )く(📟)にい(🉐)つも小さく(🤮)なっ(🔧)てしょぼしょぼしている、だから(🌨)せめて野(📫)球(qiú(🙋) )で(👌)もいいから一遍(😶)(biàn )い(🏧)っぺん勝た(🦆)してや(🐱)りたい、実力の(🏽)あるものは貧富にかかわらず優勝(shèng )者(🚱)に(🚱)なれるも(🌼)のだということを知らしめたい、師範生(shē(📖)ng )も中(🆓)学生(🔶)も黙々生(👻)もく(🏛)もくせいも同(👰)等(🖼)のもの(🍢)で(💸)あると思わせたい(🔠)、大(🌬)手をふ(🤓)って(🕵)町を歩く気(❕)にならせたい、(🏵)だか(🔅)らどうしても今(jīn )度(📂)は勝たねば(🌊)ならん、(🐽)わしもこの年(😗)(nián )になって(🤬)、(🚲)なにをく(💯)る(👬)しん(🎺)ですっぱだかに(🖖)なっ(🌳)て空あき地ち(🐬)で(🌽)バットをふ(😛)り生(😌)徒(🥋)等を(💶)相(xiàng )手(shǒ(⛹)u )に(🆖)遊んでいたかろう、生(🍄)徒の自尊心(🚖)を養成(🆘)したいためだ、(🈚)そうして一方にお(🤯)いて町(🔰)(dīng )の人々(📻)や官(🔊)学(🙅)崇拝者を見かえ(🌸)し(🐄)てやりたいためだ(🤢)、野球の勝(👳)敗は(🔋)一(🚶)小事だが、ここで(🌰)負(fù )けれ(😈)ばわしの(🕵)生徒はますます(📁)自(🚖)尊心(🤬)を失(shī )い(💸)肩身(🆔)を小さ(👰)くする、実に一(🧥)大(dà )事件(jiàn )だ、なあ安(🥚)場、今(jīn )度(😲)こそはだ、な(🍏)あお(👵)い(🧀)、しっかりやってくれ」
「ぷうぷうぽうぽう」
「ぷうぷうぽう(👦)ぽう」
「お(♑)たがいに(😄)全力を尽くして技(💋)術を戦(zhà(🗑)n )わそ(🐔)うじゃ(🚐)ない(🍖)か、負けても(⏬)勝っ(🔒)てもいい、敵となり味(🥑)方とな(🚞)って(💏)もよく戦ってこそおたがいの本(💭)望(wàng )だ(🍬)」
「今日(🛃)はゆっくり遊(yóu )んで晩(wǎn )には早(🏉)く(🌞)寝(⚪)ることにしよう、いいか、熟睡するんだぞ、ひとりでも夜ふかしをすると明(míng )日(⏪)は負(🎅)ける(🖋)ぞ」
「きゃつは(🌭)一体生(shēng )意気だ(👜)からぶんなぐる(😊)がいい(😆)よ」
ふた(🍘)りは顔(⛏)を見(jiàn )る(🏰)たびにそれを語(yǔ )りあ(💥)っ(📙)た(🤼)。ふたりは(🐆)はたして一高で一緒にな(✉)り得うるだろうか(💍)、いまは読者(zhě )に(👻)それをもらすべきとき(🐟)でない(😺)。とにか(😗)く花はさき花は散(👱)り、月日は(🈷)青(🛂)春の希望と共に伸び(🎵)や(🐽)か(🤬)に輝きながらう(🚨)つりゆく(🔭)。柳(liǔ(💏) )光(guāng )一(⚪)(yī )は(🤗)四(🏚)年生になった。
「い(💢)つか生(🕠)蕃せいばんカンニング事件のとき(🎳)にも生(shēng )蕃(fān )は手塚の犠牲ぎせいにされたん(🐚)だぞ(🍭)」
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