講堂で(🚨)は、(💴)掃除(chú )はも(🏺)うあらかた終わって、(🍝)机(📺)(jī(🗣) )や椅(🍊)子い(🕹)すの(🛋)整(zhěng )頓せいとんに(💗)とりかかるとこ(🚃)ろ(🎥)だ(🕋)った。そこ(🍯)は、(📘)第一室と第二室(🐨)(shì )の共同(👿)(tóng )の受け持ちだったら(🧐)し(🔌)く、田川大(dà )作(🍖)や青山(🐾)(shān )敬太郎など(🔬)の顔も見えていた。田川は、例(lì )のしゃ(🐄)がれた、激(⛓)(jī )はげしい(🐊)号令(lìng )口(kǒ(🥢)u )調くち(〰)ょうで(🚱)、(🦁)ほか(🏆)の(🙆)塾(shú )生たちをせ(💹)きたてなが(🍅)ら、(🏈)自(zì )分でも(🚣)椅子(🐷)(zǐ(🚫) )や机を運(yùn )んで敏捷(😱)びんしょうにたちはたらい(㊗)て(💗)いた。これに(🕳)反し(💍)て、青山の態度はき(🎯)わ(🌫)めて冷静(⛲)だった。かれは(💍)、田(🏺)(tián )川の声には無(wú )頓着むとんちゃくなよ(🆕)う(🆘)に、並(🕋)な(🛰)らべられて(🤧)いく机の列(🚦)(liè(🕑) )をじっとにらんで(🌻)は、(🧟)そ(🚳)のみだれを正していた。――(🤞)二人(😃)とも、そ(🎒)れぞれに室長に(🕹)選ばれていたの(🐢)で(🌇)ある。
と、先生は(🏫)、かなり(🍮)間をおいてから、つづけた。
もう(🌿)そ(🚩)のころには、塾生たち(💤)は、室内の掃(🏒)除整頓を(㊗)すべて終わっ(🧦)て、最後に、廊(láng )下や、玄関(wān )げんかんや(🌝)、そのほかの出入(rù )り口(👲)の掃(sǎ(🚝)o )除(⛪)に(👝)かか(📲)っていると(🏑)ころ(🛁)だ(🎄)った。むろんそうした掃(👣)除(🚗)(chú )も、分担ぶんたんは(👩)一通りきま(🍇)っていたが、厳密(🏇)には(⏱)境界が定められないために、塾(shú )生た(🍨)ちは(😄)かな(🤗)り入りみだ(🏎)れてい(🛐)た。
朝(😥)倉(🧦)先生は、か(🍺)つて次郎に、「(🤡)現在(🉑)(zà(👋)i )の日本(🐩)の指(zhǐ )導層の大(🤦)多数は、正(zhèng )面(mià(🏍)n )からは全く反対の(⬛)で(🎃)きないようなことを理由(✌)にして、(🤜)自分(🦉)(fèn )たちの立場(🏎)を(🎑)正当化した(🈚)がるきらいがある(📼)が、そうした(🛹)ずるさ(🛋)は、ひとり(❌)指(🏆)導層だけに限られた(🐲)ことではない(😾)よう(👡)だ。たい(🍒)ていの日(⚾)本(běn )人は、何(🔈)かというと、表(🛐)(biǎo )面堂々と(🙉)した(👯)理(lǐ(🎓) )由で自分の行動を弁護し(😜)た(🚞)り、(🐝)飾(🕙)かざ(👸)ったりする。しか(📗)も、それ(🔎)で(🎒)他人をごま(🔭)かすだけでなく(👠)、(🎯)自分自(🖐)(zì )身(shēn )の(🈯)良(liáng )心を(🌪)ごまかし(🗂)てい(🎚)る。それをずるいなど(🤠)と(🛥)はちっとも考えな(🚂)い。これ(♌)はお(🐥)そろしいことだ。友愛塾の(⌛)一つ(🎙)の大きな使命(mìng )は、(🌴)共(⏲)同生活の実践じっせんを通じ(☕)て、青年たちをそうし(🌧)たず(🐼)るさか(🍲)ら救(🛹)い(⛺)、真(🤣)理に対(🤯)(duì )してもっと誠実(🙀)な人間(jiān )にして(💼)やるこ(🍿)とだ。」というような意味のこ(🏿)とを、いったこ(✋)とがあったが(🔲)、(🌄)次(cì )郎は、(💗)便所の中から、飯島のうしろ姿(zī )を見(jiàn )おく(💶)りながら、(🗑)その言(🦑)葉を思(📗)いおこし(👀)、今さら(💝)の(🚆)ように、(🚗)大きな困難(nán )にぶっつかったよ(😋)うな気(📬)がしたのだった。
「君は大河の思(sī )わくなんかを(💾)問題(⏲)に(🥊)す(🧐)るまえに、君自身の(🔼)ことを問題(👨)にす(🔲)べきだ(🙂)と(🌱)思うが(❤)、(🈸)どうだね。」
飯島は、い(😝)かにも得意らし(🗾)くこた(🍰)えた。
「何し(🍟)ろ紳士しんしだからね(🦉)。」
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