「そんなけちなことを考える(🏋)のは、よ(🙋)せ。僕(🌨)(pú )らは、四年(nián )と(🔰)か五年(nián )とかい(🤪)うことにこだわる必(bì )要はないん(🏛)だ(🎼)。それよ(🍾)りか、一年(niá(🙂)n )か(🐟)ら五年まで(➰)の正しい生徒(🐝)(tú )が(⛱)、(🎐)縦(zǒng )たてに手(shǒu )を握り(🐡)あうことが大(📍)切じゃないか(🤒)。本田(tián )の(🎦)弟も、その(🤾)正しい生(🍈)徒の一(📳)人だ。だから僕(🌦)らは(🏭)そ(🛌)れをバ(🔴)ックしよ(☕)うと言うんだ。……(📒)四年(nián )生(📀)に(🌨)だ(😹)っ(😘)て、つま(🗂)らん奴(nú )は(🐏)いくらも居(jū )る。――僕らは――少くとも僕だけは――(📛)そんな奴と(💋)は手を握り(🎆)た(🏗)く(🌒)ない。そん(⚓)な奴(🈚)と手を掘って、五年生に(🐺)対抗したって(💤)、それが何になるんだ。」
彼(😕)は、そこで、(✒)ちょっとうしろを(🏨)ふり(🥏)かえってみた。すると雨(🕖)天体(tǐ )操場の中から(🍀)無(💱)数の(😗)視線(xiàn )がまだ自分を(🚣)覗(🚫)(sì )のぞ(🌹)いており、その視線(😻)の一部を遮(zhē )っ(🌙)て、二(èr )人の五(🦁)(wǔ(🈵) )年(🔐)生が入口(kǒu )の近くに(👗)向(xiàng )きあって立(〽)って(💿)い(🖲)るのが見(🦑)えた。そ(🙌)の一(yī )人は三(📄)つボタンであり、もう一人は最初(🚱)に演説し(❣)た生徒(tú )だった。
(😆)みん(🏇)な(🍛)は愉(yú )快そうに笑った。四年生と五(wǔ )年生とのそりがあわな(😵)いのは、毎(mě(🐏)i )年のこと(📣)だ(🚭)が、(📋)今年の五(✊)年(🌰)(nián )生には、(🕣)とくべつ無茶な連(🙏)中が多い(👈)ので、四(❓)年(niá(🧒)n )生(📖)の反(fǎn )感もそれだけ大きい(🥈)の(💆)だった。
(🏅)恭一(🦓)はまた顔を赧(nǎn )ら(🙆)めた(💺)が、
「ず(🐣)っと田(tián )舎(shè )の(📆)親(qīn )類(🐐)の家(jiā )にい(♓)たもんだから(🥘)…(📉)…」
「(🛷)あた(🚘)りま(⏮)えじ(🔼)ゃ(🖐)な(👜)いか(📭)。」
「恭ちゃん(🍺)、何(🐣)か聞いた?」
(🚛)と、(📔)今度は(👀)伝統尊重論があらわ(📅)れて来た。
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