フェラ 動画《ナズナ エロ》2行目ライン
ナズナ エロあらすじ
彼にとって(♈)の最も大(👬)きな失望(🔌)(wàng )は(🚈)、(📡)彼(🥙)の教室に出(🍴)て来る(🤳)先(🎁)(xiān )生の中に、(🗣)権(🐴)(quá(🉐)n )田原先生のような人を(🎍)、ただの一人も(🍳)、見(🐱)出(🔌)(chū )せなかったことであっ(🐙)た。彼(bǐ(🛂) )の眼に映じ(🤧)た中(🐆)(zhōng )学校の先(xiān )生というのは(💊)、(🖐)小学校の先生にく(🐱)らべて、何(hé )か専門らしいこと(🧀)を(✝)ほんの少(shǎ(🥚)o )しばかりよけい(🍺)に知って(🏟)い(💿)るだけで、(🧤)およそ人(⚾)(ré(♍)n )間(😩)ら(🙎)し(🌐)いと(🧛)ころを(📔)少し(🚻)も持(chí )合わせない人達ばかり(💀)だった。貧し(⛓)い(🐶)知(⌛)識を教(jiāo )室で精(🔕)一ぱいに(🤴)しぼり出すこ(🚤)と、点数や(👵)処(chǔ )罰(🐈)で生徒をおどかすこと(🕶)、この二つの(🕺)外(🎥)には、(😉)用(🚙)(yòng )は(🏠)な(🥛)いといった顔をしている人間(jiān )、そ(😯)れ(🧕)を(❇)次郎は中学(xué )校の先生(🎗)にお(🦈)いて(🎼)発(fā )見(🚉)し(👘)たのである。
「恭(👡)ちゃん、何か聞いた？(🔵)」
「あたり(😡)まえ(🔬)じゃないか(📰)。」
一(🥑)六 葉(💼)書(shū )
(🌠)二人は、それ(✉)からも、(🔼)しばらくは(🌄)大沢の噂をした(👭)。次郎(🎿)(láng )には、「親(🛴)爺(🏹)(yé )」(📤)という綽(chāo )名(míng )が、(🌱)いか(😄)にも大沢にぴ(😖)ったり(💬)しているように(⛲)思(😚)えた。そして、そんな友(yǒu )達をも(🍮)っている(🐗)恭(gōng )一(yī )を(❎)一(⚓)層尊(zū(🥟)n )敬し(🍂)たくなっ(😜)た。同時に(🎪)、彼の昨日から(🈹)の気持(🥁)が(🗑)次第に明るくなり(🔃)、これからの闘(🔫)いが非(fēi )常に愉(⚾)快な、力(lì(👋) )強(🍀)いも(🍽)のの(🛣)よ(🕯)うに(🤛)思(sī )えて来た(🛰)ので(🍧)あ(🐔)る。
「そんなこ(🕰)と(🅱)、ありません。」
だが聰(cōng )明(⏩)な読者な(🐫)らば、彼のそうした行為(wéi )の裏に、いつ(💎)も一脈の哀(āi )愁あいしゅうが(♉)流れて(🔧)いた(😾)ことを決(⌛)して(🍉)見逃がさなかっ(⛓)たはずだ。実際、哀(āi )愁は、(👏)次(cì )郎(😁)にとって、過去十五年間、切(qiē )っても(⛽)切(🎇)れない道づれであ(👿)ったとも言(📲)えるのである(🕞)。彼の負けぎら(🔦)い、彼の虚(🔦)偽きょぎ、彼(bǐ )の反抗心と闘争心、お(🦈)よ(👙)そそうした、一見(jiàn )哀(āi )愁とは極(jí )めて縁遠いように思(🎟)われるもの(🕺)の(🚣)すべ(📈)てが、実は哀愁のやむに(💬)やま(🚵)れぬ表(🥛)現で(🈂)あり、自(🕵)(zì(🕉) )然(rán )が彼(✖)に教えた哀愁からの(⛎)逃路(🎵)(lù )だっ(🌍)たのである。そして、もし「自然の叡智(🚍)えいち(🌧)」というものが(🍣)疑えな(🏀)いもの(🚙)だと(🏌)するならば、次郎の心がそろそろ(💐)と詩にひ(🐁)かれ(⬅)ていったとい(🥢)うことは、(🎢)必ずしも不似合なことではなかった(📢)で(😴)あろう(📮)。というのは、何人も自己(jǐ )の真(🌇)実を表(🐫)現(♉)して(🌯)みたいという欲(yù )望(🏄)をいくぶん(❇)かは持(🍰)っているし、そして、哀(āi )愁の偽り(🦂)のない表現には、詩こそ最もふさわし(🕗)いものだからである(👳)。
「どう(🌛)もしませ(🚻)ん。あたりまえにしているだ(🥩)けです。」(🤩)
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