「田川君(jun1 )は、どう(👪)だね。」
次郎(láng )は、そ(🤭)の中の「ぼくの(⛵)ほうはたぶ(🚳)ん(🔓)変(😅)更はあ(🕵)るまいと思うが(🍰)」という文(wén )句(jù )が気に(📨)なった(🏯)。もし(🈯)恭一だけの考えで日取りがき(👔)め(🚧)ら(😟)れる(🛋)ものだ(🦉)ったら、そんなあい(🐻)まいな言(🛠)いかた(😰)を(💸)するわ(😳)けが(🕊)ない。これはだれ(🕷)かほかの人の都合を念頭にお(🤴)いてのことらしい、もしそうだとすると、それは道江(jiā(🚛)ng )みちえ(🔀)の着京(jīng )の(📺)日取り(🍃)に(🗣)ちがいないの(😨)だ。
かれは心の中で強く否定(dìng )し(🐞)た(🔓)。しか(🦅)し、否定した心そのも(👲)のが(🔵)、やはり、(👷)ふだんの秩(🦗)序(🦔)(xù )を失(shī )った心で(🌲)しかなかっ(🎥)たのであ(💳)る。
かれには(🛢)、まったく自(zì(🐅) )信がなかった。白鳥(🥥)会時代の心の修練も(📋)、友(yǒu )愛(😞)塾の助(zhù )手としての現在の信(xì(🎓)n )念(👵)も、こ(💅)う(👯)した(📛)場合の態度を(👳)決(jué )定(⏱)するには、何(🆔)のた(🔂)し(⏩)にもな(🥧)らなかった。かれがこれまで(⬇)信(🎈)奉しんぽう(💠)もし、(🖥)実践(jiàn )じ(🛒)っせんにも(🤯)つ(〰)とめて来(⭐)た、(🌃)友愛(ài )・正義・自(👑)主・自律・創造、といっ(❄)た(🧘)ような、社(🖖)会生活の基本(🔌)的(de )徳(dé )目(🐮)とく(📇)もくは(🔞)、今のかれには(🌽)、全(🔚)く力(❓)の(🆙)ない(📴)、空疎(shū(🗓) )くうそ(🗼)な(🕜)言葉の羅列られ(🔴)つでしかなかった。そして(🎌)そ(🌺)こに(🈳)気がつく(🦆)と、かれはいよいよう(⛸)ろた(🗃)えた。
「これで(😜)、ともかくも、こ(🙍)この(⏩)生活設計(🌧)がおたがい(🌺)のも(🚘)のとしてで(🚋)きあがっ(👐)た。おたがいのものとしてできあがった以(yǐ )上、それがうまくいか(🤼)な(🎪)け(🗡)れば、お(😯)たがいの責(👲)任だ。むろんこの(🛅)設計は、明日(rì )からのすべり出(🐯)しに、いちおうのより(♈)どころを与えたま(🦂)でで、(🏵)こ(📿)れが最上(⛩)のものであると(🈳)は保証でき(🧚)な(📇)い(🖕)。だから、だ(😚)んだん(🙊)やっ(😑)ていくう(⚪)ちに(🤽)、(🦂)不(bú )都(dōu )合な点があ(🎠)れば、(😨)いつでも修正しようし(🎍)、また(👌)、新しい案(🤙)が出て、それ(🔱)がいい(🐲)ものであれば、どし(🚨)どしと(😽)り入(rù )れて行(háng )くことにしたい。そ(📫)ういうこと(📁)をや(🧀)るのも、やはりお(🛺)たがいの責(🧕)(zé(🌏) )任だ。あら(🦂)ため(😏)て(🚘)言(✔)(yán )う(⭕)が(🌏)、友愛(à(😳)i )と(🎞)創(👡)造、この二(🔥)つ(🥉)を精(🛵)神的基(🏈)調として(🕛)、(🍫)これか(💴)ら(🐓)のおたがい(🈁)の生活を、す(🥁)みからす(🤕)みまで磨みが(🤬)きあ(🎖)げ(🆕)、いきいき(🗺)とした、清らかな、そして楽しいも(💹)のに(📬)育てあげていき(😦)たい(🍆)と思(sī )う。」
それには(🏤)、組(🤥)織や、講義科目や、諸(zhū )行事の時(shí )間(🔷)(jiān )割など(♿)、必(bì )要(💱)な諸(💎)計画が一通りならべられていたが(🚭)、そのどの部分を見ても常(cháng )識からとびはな(❕)れたよ(🔴)うなことは一(yī )つもなかった。塾(shú(💟) )堂と(🎑)名(mí(😤)ng )のつく(📑)ところで(💦)は、そのころほとんどつきもののよう(💷)になっていた「みそぎ(🧒)」とか、「沈(🍇)黙ちんもく(❇)の労働」(🌈)とか、およそそ(👍)ういった、(🌕)い(🚝)わゆる「鍛(📉)練(liàn )たん(🌗)れん」的な行(🕹)事が(🛄)全(😑)く見(jiàn )当たらないのは、むしろみんなに(👯)は、(🌩)ふしぎに(⛰)思われたくらいであった。五時(shí )半(🥅)起(qǐ )床とい(🕎)うのが、二月の武蔵野むさしのでは、ち(🎾)ょっとつら(🌋)そうにも思えたが、そ(😪)れも青年(📔)(nián )た(😊)ちにとっては、決し(🎣)ておど(🤤)ろくほどのことでは(🍾)なか(🛄)った。む(🍦)しろかれらをお(〰)どろかしたのは(😙)、生(👫)活にうる(📚)お(🅰)いを与あ(🚼)たえるよ(🗞)うな行事(👰)が、か(🛒)な(👜)り(🍹)の程度(dù )に、織(🖖)おりこまれて(🏤)いることであ(🥙)った(💁)。とにかく(⏸)、見る(🚴)人が見れば(📴)、(🗨)日(🚥)常生活を(🤥)深(shē(😠)n )め高める目的で、すべて(💿)が(🈺)計画(huà )されているということが明ら(🌖)か(🕝)であった。
「ええ、(🏫)べ(✈)つに出る用もなかったので……」
と、次(🎟)郎(🏽)は眼をふせたま(🍓)ま頭をさ(🈂)げ(🔖)、逃に(🧙)げるように塾長室を出(chū )た。
そして、次(🛬)郎(🐱)のほう(🌩)をちょ(🔠)っとぬすむように見(jiàn )なが(🕤)ら(💞)、(📇)
塵(chén )ちりを廊下(🎚)(xià )に掃(sǎo )はき(🔳)出すと、(🖨)かれはバケツ(🔴)に水を汲くんで来(lá(🧜)i )て、寝間ねまと事務室とに(🏐)雑巾(jīn )ぞ(👼)うきんが(📫)けをはじ(🚈)めた。窓(🔫)をす(🎯)っかりあけはなった、まる(🔄)で火(huǒ )の気(🎾)(qì )のない、二(💳)月の(🔘)朝の空(🎼)気は、(🚊)風がないために(🚧)か(📷)えってきび(😂)し(🌭)く感(📪)じ(🕹)られた。これまでたびたび同じ(🛸)経験を(🏚)つんできたかれにとっても、仕(🌟)(shì )事は決してなまやさしいものではなかった。どう(⏹)か(😘)すると、(🔮)手(🕊)がし(🦑)びれる(🕵)ようにか(🏟)じかんで、雑巾が思うようにしぼれず、また、拭ふいたあとの床(chuá(⛽)ng )板(bǎ(👫)n )が、(🧞)つ(👄)るつるに凍るこ(🏄)とさえあるのだった。かれは、し(🔝)かし(🐄)、二つの(📚)室(shì )をすみ(💀)からすみまで、た(🍅)んね(⬇)ん(🧐)に拭ふきあげた。
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