「そう(👙)はいかない」
塾の庭(tíng )に(🎴)ある(🐁)樹(🎭)木(🔁)の緑も深い。清(🏐)すずしそうなアカシヤの下(🎣)には石に腰(🛫)掛けて本を(🍓)開け(🌝)る生徒(tú )もある。濃い桜(🎻)(yī(♌)ng )の葉の蔭に(😤)は土俵(💎)が出(🥄)来(🚼)て(🐭)、そこ(😡)で(🎱)無邪(💲)気な(🔫)相撲(👢)すもうの声(🔸)が起る。この山の上(🚶)へ来(👣)て二(èr )度(dù(🌒) )七月(🛵)をする(🐻)高瀬(lài )には、(🏥)学(xué )校(xiào )の窓(chuā(💮)ng )か(🍇)ら見える谷や岡(📀)が余程親しいも(😭)のと成(chéng )って来た。その(🤩)田圃(pǔ )側たんぼわ(🏼)き(👰)は、高瀬が行っては草を(🎾)藉しき、土の臭気においを嗅ぎ(💻)、百姓の(🐍)仕事(🚨)を眺(😬)め(㊙)、畠(tiá(✒)n )の中(zhōng )で吸う嬰(yīng )児(🔥)あか(🚽)んぼの乳の音(yī(⏸)n )を聞いた(🎭)りなどして、暇さ(💙)えあれば歩き廻(😀)るのを(Ⓜ)楽(🧘)みとす(🔯)るところ(🌒)だ。一度消えた夏(〰)らしい白い(🥝)雲(yún )が復(fù(🗻) )た(🌏)窓(🔘)の外へ帰(guī )って来た。高瀬は(🔕)その熱(👈)を帯(🚲)(dài )びた、陰(🎮)(yīn )影の多(👴)い雲の形(😌)か(🙄)ら、青空を流(liú )れる遠い水蒸気の(🥛)群ま(💐)で、見分けが(🛺)つくよ(🐀)うに成った。
「ヒドイ(🏢)ものですナ――」
「ア、虫(🀄)を取りに行(há(🔍)ng )った」(📗)
(🚿)山家の娘ら(🔟)しく(🙄)成っ(🗨)て(📂)行く鞠子は、とは言え親達(dá )を泣かせるばかりでも(🧥)無かっ(🖤)た。夕(xī )飯(㊗)後(hòu )に、鞠子は人形を抱いて来て親達に見せた。そして、「お(🍱)一つ、(🗄)笑って御(🏙)覧(😃)」などと言って、その人(🔟)形(🤐)(xíng )をアヤ(❌)して(🌓)見せた(⬜)。
正木大(🐁)尉(🛄)が桑畠(🦊)の石(😣)垣を廻ってニ(🔕)コ(🦑)ニコしな(🔙)が(🎶)ら歩い(⌚)て(⛰)来た。皆(jiē )な連立(lì )って教(jiāo )員室の(🐐)方へ行(🏈)っ(🎤)て見(🖍)る(🥖)と、桜(yīng )井先生は(🦈)早くから来(lá(🔉)i )て詰掛けていた。先(xiān )生は朝のうちに(🌔)一度中棚まで歩きに行って来た(🧕)と(🐑)も(🚆)言(🌡)った。
「ど(⛵)うしてこの(🎢)辺(🦖)の(🎶)娘は、こう(🤦)荒いんだろう。男(🕢)だ(🤙)か女だか解りゃしない」(🥇)
「町(dī(⛺)ng )の(📒)方(fāng )でポツポツ見(jià(🔡)n )に(🏼)来て下(xià )さる方もあります……好きな人(rén )もあ(🖊)る(🌆)んですネ……しかし(📒)私はまだ(🏣)、この土(🚍)地にはホン(✡)トに御馴染な(👪)じ(🏴)み(🗝)が薄い……」
間(jiān )もな(♈)く(🎰)三(📿)人(🐗)は先生一(🤙)人を(📰)この隠れ(🐎)家に(🤩)残し(😵)て置い(🌉)て、町の方(fāng )へ帰(guī(🛶) )っ(🛄)て行(háng )った。[#(🃏)「。」は底本(běn )で(🎄)は「、(🤐)」]学士がユッ(🏀)ク(👩)リユックリ歩(🕙)く(🚐)ので(🏘)他の(🌑)二人は時々足を停めて(🔋)待合(🍊)わせては復たサッサ(📛)と(🚎)歩いた。
(😯)高瀬の胸(❄)に(📑)眠(👜)っていた少年時代の記憶はそれからそれと復(fù(🥥) )活いきかえって来(🍿)た(☝)。彼(bǐ )は幾年(🥝)となく思出(📚)したこ(🗼)とも無(wú )い生れ故郷の空(😹)で遠い山のかな(📋)たに狐火の燃える(✏)のを望んだことを思出(⚫)した。気味の悪い夜鷹よた(😄)か(🐉)が夕(xī )方にはよ(🌟)く(❗)頭の上を(🌓)飛び廻った(🚯)ことを思出した(🔯)。彼(bǐ )は初めて入学した(🥙)村の小学校で(🆘)狐が(🦐)ついたという生徒の一(yī )人(rén )を見たことを思(sī )出した……
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