次郎の(🐥)耳にもその音はき(🕚)こ(😗)えた。し(🏉)か(✝)し、(🔊)彼はふりむかなか(🍦)った。そ(🧥)し(🆗)て、もうとうに見えなくな(💔)っている(⏪)道(🈁)(dào )江のあ(🎩)とを追うように、路をい(🗻)そいだ。
「戦う気(🥃)持(🍥)(chí )なら、そり(👆)ゃ(🀄)あ女にだ(🎾)ってある(🎉)わ。」
そ(⛲)れから(🍀)田上と校長との間(❤)に(🀄)、二三押(yā(🗂) )問答があったが、校長は同じこ(🐐)とを(🧞)くりかえしてはため(⏩)息をつくだけで、一向(xiàng )ら(😍)ちが(🚍)あ(🎣)かない。四人のう(🚴)ちでも比(🚡)較的気短かで、ぶっき(⭐)らぼうの新(xīn )賀は、たまりか(👯)ね(🐤)たように言っ(🕖)た。「では(🤣)、そ(🦂)の願書(🚦)はお返し下(xià )さい。僕たちで直(zhí )接知事(📧)さん(⌛)に差(🎉)出(chū )しま(🦇)すから。」すると、(💦)校(xiào )長(🍁)(zhǎng )は、(🐧)いきなり血書を(😙)わ(🖲)しづかみにし(💬)て(🤡)、大(📘)あわ(🐄)てでそれを(😤)、かくしにつ(🥡)っこ(🌟)んだ。そしてもう一度椅(yǐ(🚩) )子から立ち上り、右(yò(🧛)u )手(shǒu )を顔の(🔘)まえ(🚻)に立て(♌)、まるでばね仕掛(🔦)のよ(💼)う(🌅)にそれ(🏠)を左右(🎬)にふ(🧦)った。何(💌)か(💷)言(🛸)おうとして(💗)い(💸)るらしかったが、四人の耳にはただ「うん、うん」ときこえる(🏉)だ(🎑)けだった。梅本(⛴)の言(yán )うところでは、校(xiào )長の(💨)鼻がもっ(⛑)と(😢)烈(liè )し(🥈)く(📛)上の方に移動(💜)したように(⚾)見(jiàn )えたの(🌉)は、(🍋)その時だ(🤹)ったそう(🍮)である。新賀はすっ(👟)かりおこり出(chū )してしま(🗻)っ(🅾)た。彼はそれ(🎻)までみんなのうしろの方(🏓)に立っ(🔹)てい(🤦)た(🐎)が、い(🍐)きなり田上(🛐)をつ(🖐)きのけるようにし(⛷)て(📱)校長の机のまえ(🍹)に(😮)寄(🌂)(jì(🤚) )って行き、乱暴に手を(⬛)さし出(chū )しながら(🚁)言(yá(🤽)n )った(🚵)。「その願書はわれわれ(🌯)の血で(🐮)そめたものです(🔮)。それをむだには出来(lái )ません。返して下(xià )さ(👚)い。」校(🔀)長は(🍙)、しか(🏐)し、(🤼)ただ(😾)やたらに手(⏲)をふっている(🚸)だけ(🍖)だった。
ついこない(⛲)だ、朝倉先生のこと(😲)で道江と話(🗝)しあった時(😓)、道江の自分(🦐)に対(duì(🎀) )する(🔚)心づかい(✖)を、あれほど無造作に、――考え(🏊)よう(⏩)では侮(♉)辱とも(㊙)思(❌)えるほど(💥)の無造作な(🖕)態度で退(📭)けた自(🤨)分が(📘)、きょうは、たとえわずかな時間にせよ(🕘)、道(❤)江(jiāng )の問題に夢中(zhōng )になって(🆖)、朝倉(🔗)先生のこ(🐼)とをまるで忘れてしま(♎)っている。何という矛(máo )盾だろう。い(♒)や、何という軽(qīng )薄さ(🌻)だろう。
「なる(🛬)ほど。これは痛いところを一本(běn )やられ(😳)た(🕯)。僕もいつの間に(🍻)か(🤳)現実主義者になっ(💭)てしまっていたわけか(💝)。ははは。ところで、君(jun1 )の考(🗨)えが足(zú )りなかったというのは、すると、どう(🍣)いう点かね(🌷)。」
「次郎(láng )さんが(🏞)女(🎂)(nǚ )でし(🐱)たら、(📹)どうなさ(🤚)る(⭕)?――」
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