「しかし、私はう(〽)れ(🏼)しい(🍓)んだよ(🕢)。私のた(🔉)めに(🤚)血書まで書いてくれる教(🍧)え子がいるのかと(💦)思(sī )うと。」
「じゃあ、千ちゃん(😥)のいたずら見(🛍)(jiàn )ていたのね。」
「僕(📋)はそんな意味(🔕)で(📃)考えが足(📶)りなかったとは思ってい(🏹)ないんです。役(😟)所は正し(🔆)いこ(😞)とを(💜)通(👙)すのがあた(♌)り(Ⓜ)まえでしょ(🌆)う。」
「たった今(🛄)(jī(😯)n )。僕、道具をうち(⛷)に置くと、す(🎑)ぐ来(lá(🏅)i )た(🦉)んだ(🕚)よ。」
「そうかしら。」
(💽)校(xià(🗑)o )長(🃏)は、最初鼻(👔)だけをぴく(🧒)り(⤵)と動かしたきり、眼玉も口も動かさ(🕦)なか(🤲)った(🕒)。眼玉はテ(💯)ーブルの上の(🐆)血書(😍)に注そそがれて(🙆)いたが、それ(🛰)を(🕤)読んでいるように(🔁)は思(sī )えなかっ(⏰)た。そ(🏖)の(🍟)うちに(🔶)、結んだま(🃏)まの口が、うがいでもする(🔖)時(shí )のように、むく(⚫)むく動き出(chū(❇) )した。そして(🤬)、それがやっと開いたかと思(💃)うと、しゃがれた(⚡)女(nǚ )のような声で(🎱)「これは(🤗)、知(zhī )事閣下にも、お見(🏫)(jiàn )せしなけり(⬇)ゃ(🏃)ならんのか。」(🧡)と、(⛓)わかりきったこと(🦇)を(💏)たず(😘)ね(😭)た。田(💗)(tián )上(🚯)(shàng )が「むろんそうです。」と答(dá )えると、またぴくり(🥋)と鼻を動かし(📜)、「こんなものを(🍓)知事(📄)閣下(xià )にお見せ出来ると思う(✈)の(💪)か。君ら(🏛)にはまるで常識(🚢)(shí )がな(🗒)い。ど(🤴)う(👘)かそんなむ(🌼)り(🤺)は(🗾)言(yán )わない(🙋)でく(🌍)れ(🍧)。」と、泣いて(🦔)いるのか、(🔁)怒って(👪)いるのかわからないような声で言った。四人共、その時は、こん(🏎)なのが自分たちの(🦊)学校の校(😎)(xiào )長(👶)(zhǎng )だろうか、(🚗)という気がして(🔶)、(🔁)実際なさけなかったそうであ(🚤)る。田上(shàng )が「僕(🍕)たちは朝倉先生の留(liú )任(rè(🆙)n )さえ実現すれば(🥟)いいの(💯)ですから(🍨)、(🚝)校(xiào )長先生が(🦈)それを(🏄)保証して下(🚽)さる(💲)なら、血書(🛺)の処(chǔ )置はお任(🐞)(rèn )せし(🕸)ま(📓)し(🌅)ょ(🏁)う(🤐)。」と言うと、(⛷)校長(zhǎ(🍄)ng )は何(📐)と思(sī )ったか、(💗)急に(😵)椅(🌟)(yǐ(🦊) )子から立ち上って、四人(rén )の(〽)顔をひとりびとり念入りに見ま(🏃)わ(🌫)した。そして何度も首(shǒ(🛥)u )を(💺)ふっていたが、おしまいに(〰)、永い(😢)ため息をついて、「君ら(🧟)の非常識(👹)には全くあきれてし(🛄)まう。朝(💎)倉先(📛)生の(😮)退職(zhí(🐴) )は県の方(🈹)針(zhēn )でき(🥨)ま(📙)っ(🤢)たこ(🅱)とだ。県の方針で一旦(dàn )きまった以上(😋)、(🚌)校長(zhǎng )としてはどう(💜)にもならないでは(🕺)ないか(🐩)、それ(🏇)が(💫)君らにはわからんのか。」と(🙄)言(yán )った。そして、もう一度永い(🏈)ため息(🐟)をついて、どた(💐)り(🏘)と椅子(zǐ(👺) )に(🕋)腰(💩)をお(🔬)ろしたが、いかにも(🐹)思いなやんでいるように(✔)眼(🚵)をつ(🛹)ぶっ(⌛)て(🚎)、ひとりご(👟)と(⛺)のように言っ(💷)た。「そり(📖)ゃ(✋)、朝倉先(xiā(🐰)n )生が惜しい先(🔉)生だということは私にもよく(🧔)わかっている。いや(🚻)、(✅)誰よりも私が(😕)一(yī )番よくわ(📝)かっている(🍜)つもりだ(🎢)。だ(🕌)か(📆)ら、君らが先(xiān )生の(🤾)留(🏔)(liú(🎙) )任を願い出る(🔪)気持(🔏)には心から同情する。しかし(🌑)、何(🏊)し(🧙)ろこれは県の方針(🐒)(zhēn )できま(🤜)っ(🛫)たことなん(♒)だか(♈)ら、おたがいにあきらめ(👲)るより仕方がない(👴)ではな(🎪)いか(📄)。」
「僕、馬田と同じクラスですから、毎日いっしょ(🥠)に帰ろう(㊗)と思え(🍘)ば帰れるん(🔌)です。」
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