四(🛷)人の報(🕶)告は、みんなをふ(😫)き出させた(🔴)り、憤(fè(💸)n )慨(🙏)させた(✂)り、(🍯)不(🦒)安がらせたりした。しかし、ともかくも血書が県(xiàn )庁に(🤳)差(🔱)(chà )出されるようになったということで、一(😏)応納得なっと(🏨)くする(😲)よりほかな(🔖)かった。校長(🌕)が教(📝)頭から紙(zhǐ )片(pià(🐏)n )を受取ったあと、急に様(🈵)子が変ったと(🎯)いう(🚮)こと(🌕)について(🎆)は、四(🙆)人(🔓)をはじ(🤦)めみんなも不審に思い、うまくペ(🏹)テ(🌽)ンにかけられ(🆓)たのではないか、(🕯)などとい(🐑)うものがいたが(🗒)、事(🌩)情は間(🍣)もなく判(🎦)(pàn )明した(😛)。そ(🍸)れは、教員室で(👄)先(🛥)生(shēng )たちがひ(🔣)そかに(💯)話しあ(🍆)って(🎋)いるこ(✅)とが、給仕(shì )の口をとおして、いち(👸)いち生徒(🍸)の耳にはいって(🚇)来た(🌲)からであっ(💜)た。
「ええ。……書きまし(🚫)た。」
そ(🕢)う(🚊)考え(🌸)ると、「かわ(⛱)い(🔍)そうに(🥖)」とい(🚅)う先(😿)生の言(🏻)葉の(🌉)意味(🕐)は、これまで考え(📖)たのとはまるで(🗓)ちがったも(🏑)のに(👭)なって来た。先生(✡)は、そ(🍵)の言葉に何も(🏻)とくべつな意味(🌃)をもたせようとされたの(🈹)では(🎏)ない(💙)。ただ先生のは(🎩)っきり(🏒)したご決意と(🛡)自(zì(👞) )分に対する愛情と(💝)が(🚢)結(jié(🐶) )びついて、何の作(zuò )為さくいもなく(💻)そんな(🍁)言葉となってあらわれたまで(🔽)だ。それにしても、先(🔯)生の(⚡)そのご決(🏸)意につ(🤪)いて、自分が(🙏)これまで一度も考え(🍳)てみ(🛡)よう(🛅)とさえ(🐰)しな(👮)かった(🔇)と(⬆)い(🈺)う(✊)こ(🕶)とは、何と(👋)い(🥡)う(🏄)愚(yú )かさ(👏)だったろう。先生が(🤘)自分(🏫)(fèn )をどう(🔪)考えていられようと、その(👡)意(yì )味で(🚦)、自分(fèn )はたし(🏇)かに己(jǐ )を知ら(🤥)ない飛びあ(🖍)が(➕)り者だったにち(⏪)がいないのだ! 次(cì )郎の自己(⬆)反省は、(🔏)昨日(💙)以(yǐ(🕗) )来、こんなふうに(🕌)次(⬜)第に深まって(🍔)行くばかりだった。「(🚿)か(😢)わいそうに」(🥁)という言(yán )葉を、先(👏)生(🥌)のごく自然な愛情の言葉だと思えば思(sī )う(🤰)ほど(🌁)、(🍛)それが(🕰)深まっ(🚽)て行くのだった。しかし、そ(😔)うし(🔜)た自(🍦)己(👧)反省の苦しみは、彼にとっては(✖)そうめ(🔮)ずら(🦅)しいことではなかった(🏚)。彼は中学(xué(👽) )入学以来、とりわけ(👞)白鳥会入(rù(🚯) )会(🌻)後は、絶え(♈)ず自(🔬)(zì )己反省の苦しみを味わって来た、(🍜)といって(🐦)も言(yán )いす(🗜)ぎではなか(🏒)っ(📦)たのである(🔷)。だか(🎮)ら、もしそれ(❎)に(🦆)朝(chá(♍)o )倉先生の問(👱)題が直接(jiē )結びついてい(⛲)なかっ(✉)た(🎵)とすれば、彼(bǐ(😅) )は、き(💎)ょう学校(xiào )で、同(🍐)級生たちにあやし(📻)まれるほど暗(àn )い顔(yá )はし(🚬)て(🚘)いなか(👿)ったかも知れない。彼(bǐ )を絶(🔠)(jué )望(🔹)に近いほどの気(🐙)持にさ(🍘)そいこんで行っ(👺)たのは、(💞)何(hé(🥉) )と(🚧)いっ(💢)ても、朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )の辞任が決定(🍒)的(💦)で(🚱)あるというこ(🎎)とに(🥟)気(🥩)がついた(🈴)ことであった。彼(bǐ )はそ(🙏)れを思うと、もう何(hé )も考(kǎo )える力(lì )がなかった。幼(🌶)いこ(🦎)ろ(💒)、乳母の(⬇)お浜(bāng )にわかれたあとのあ(🖇)のうつ(🧐)ろな気(🍷)持、母に死別れたあとのあの萎(wěi )しな(⛑)え(🔚)る(😏)よ(🕶)うな気持、それがそのまま現(🚀)実となって身にせまって来るような感じがして(🥞)、きょ(👰)うは(😷)朝(💾)から(🤼)誰とも(🐛)口(kǒ(🥝)u )をきく気(💄)に(🏝)なれなか(🗄)ったので(💜)ある(🙃)。
「僕(pú )、き(😹)ょう――」と、(🏓)次郎は、ま(🚸)た急(🤺)に眼を(🌮)伏せて、(📜)「学校のかえりに朝倉(💙)(cāng )先生をおた(👋)ず(🚅)ねしてみた(🍯)んです。そして(🔗)、僕(🧙)たち(👮)の願いをかり(🏈)に県(🦁)庁(tīng )が(🎃)許(🚮)して(🕧)くれても、それで先生が(🍈)辞(🙌)職を思いとまら(👔)れることはない、という(✍)こ(🤰)とがはっきりしたんです。先生としては、それがあたり(📺)まえです。僕(🥁)、そのこ(📣)とに(📴)ち(💕)っ(🎢)とも気がついて(👎)いなかっ(🙋)た(🎈)ん(🏍)です(🥥)。」
「毎日そんなことが(🛏)出(😣)来(🆕)て? 千ちゃん(🐾)、きっと変に思うでし(🙉)ょう(🛒)。」(📕)
しまりのない(💏)口を半ばひらいたま(🔈)ま、ぽかんとして次郎のうしろ姿を見おく(♉)って(💔)いた馬田は(🏀)、次郎が十間以上(shà(💤)ng )も(👢)遠ざ(🧚)かったころ(➿)、つぶやくように「畜(chù )生(🚡)(shē(🕓)ng )!」と叫んだ(📔)。そし(💫)て(👊)帽子(🕘)を(👤)ふ(💰)りあげ(🤮)て、力(lì )まかせに自分の(😯)股を(☔)も(🧑)う(📎)一度(🌵)なぐりつけた。
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