フェラ 動画《指 入れ クンニ》2行目ライン
指 入れ クンニあらすじ
「モ(😎)クネ(🏚)ンジン(🎺)やあい」(📙)
「(💱)伯父さん、ぼく(☔)が商売に出(🦂)ますから伯父さんはやすんでくだ(🍷)さ(🔔)い」
「いかん(🧑)、へそのと(🌇)ころを(📞)つきだ(🌀)すのじゃ(😷)ない、へその下へ(😒)食べ(🐱)たもの(😟)をみ(🏈)んなさげ(🐃)てやるん(🖖)だ(🍹)、いいか、胸がせかせかして負けまい負けま(😗)い(🏓)と(🔂)あせ(🍅)れば(❗)あせ(💇)るほど、下(xià )腹がへこんで(👎)、(🚃)肩先に力がはいり(🖐)、頭(tóu )がの(😄)ぼせる(💲)んだ(❇)、味(wè(📻)i )方が負け(⌚)色(sè(🔒) )にな(💫)ったら(👻)みんなへそに(📈)気をおち(🔷)つ(🚾)けろ、いい(🍿)か、わすれ(🚹)るな、黙(mò )々(🏜)塾(shú(🏹) )もくもくじ(🌓)ゅくは一名(míng )へそ学(🔥)(xué )校だ(🚽)ぞ、(🔒)そう思え」
一(yī )同は練習(📜)(xí )をおわって汗(hàn )をふい(👙)た。
「なるほどね」
「(☝)そうだ、金があって時(🍸)間があって(😴)学問する(🏮)も(🎧)のは幸福だ、(🦏)わ(🍞)しの塾じゅくの生(🐜)徒はみん(📿)な不幸なや(🐏)つばかりだ、(🛁)同(tóng )じ土地(dì )に生(💘)ま(🍞)れ同じ年ごろ(🚣)であ(🔉)りなが(👎)ら、ただ、金(🏎)(jī(🤘)n )のた(🕗)めに甲(jiǎ(📕) )こうは意気揚々よ(📬)うよう(🎞)とし(🚤)乙お(🥃)つは悄(qiāo )然(rán )し(🏏)ょう(😷)ぜ(🗃)ん(👈)とする、こんな不(👶)公(🍜)平(😌)な(🧘)話はないのだ、いい(🔮)か(🦌)安場、そこでだ、わしは生徒共の肩身を広くさし(🥗)てやり(😃)たい(🥑)、金ずくで(🈁)はかなわない、かれらの学(xué )校は洋(yáng )風(🚍)の堂々(👌)たるも(🆖)のだ、わしの塾じゅくは壁(bì )が落(😑)(luò(👉) )ち屋根(gēn )がもり畳たた(🏇)みがぼ(🖼)ろぼ(👇)ろだ、(📅)生徒(tú )は町(📅)(dī(🏦)ng )を歩くに(📼)いつも小さ(✳)くなってし(🙏)ょぼし(🌋)ょぼ(🏺)している、だからせめ(😴)て野(😟)球でもいいから一遍(bià(😥)n )いっぺん勝たしてや(😽)りたい(🤠)、実力(🗽)のあるものは貧(♏)富(fù )にかかわらず優(yō(🥙)u )勝者になれるものだということを知ら(🦔)しめたい、師範(🧟)生も中(🚺)学(👮)生も(🍥)黙々生(🖖)もくも(🚻)くせいも(🍻)同等のものであると思(✂)わせたい(🐊)、大手をふって(🎟)町を歩く(🔵)気(qì )にならせ(👩)たい、だからどうしても今度(🛒)は勝(shèng )たねばならん、わしもこの(🦂)年(niá(🦄)n )になって、なにをく(🈸)るしんですっぱだか(💠)になっ(🚘)て空(🌵)あ(♎)き(❗)地ちでバットをふり生(🙁)(shēng )徒等を相(xiàng )手(shǒu )に遊(🥂)んでいたかろう、生徒の自尊(zūn )心を(🕚)養成したい(🤩)ためだ、(💚)そうして一方(fāng )におい(🖐)て町の人々や官学(💛)崇拝者を(🤭)見か(🐶)えしてやりた(🚠)い(🐃)ためだ、野球の勝敗は一小事(🌫)だが、(😁)ここで負けれ(👐)ばわ(🦂)し(📙)の生徒は(🥔)ますます自(zì )尊心を失(shī )い肩身(😼)(shēn )を小さ(🕣)くする、実に一(🚰)大(🕹)事(🛬)(shì )件(🤪)だ、(📨)な(👃)あ安場、今度こ(😚)そ(🍖)はだ、な(🎰)あお(🚦)い、し(📵)っかりやって(⬇)くれ」
「見(jiàn )ろ！ あの手塚てえ(😁)や(🐮)つ(👐)はいまに大(〽)変な(📤)ミスをやるぞ、見物(🎄)人(🌅)に賞ほめられ(🅱)る(🤖)ことばかりを考えて(🏘)るからね」
「(🥪)手塚(zhǒ(🥪)ng )は不幸な男だ」
柳がダ(🔂)イヤモンド(🌾)に立ったとき群集は一度(dù )に喝(hē )采かっ(🔜)さいした。実(shí(🤥) )際柳の風(🈹)采、そ(🎸)の(💶)鷹揚(🙏)おうような(🚘)態度(✊)は(🐎)すでに群(qú(💑)n )衆を(🤲)酔(🆙)よわした。それに対して小原の(🏼)剛(😋)健沈毅ちんきな気宇きう、ふ(📴)たり(🔊)の対(✴)照は(🔦)たまらなく美しい。
「じゃお(🕷)ら(🔨)あ教(jiāo )えてや(💘)るべえ」(🏮)と(🥃)善兵(🚾)衛はい(⛎)った。
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