日本《クンニ 中学生》2行目ライン
クンニ 中学生あらすじ
三 土(tǔ )と水
そんなことを(🏊)半分(🔉)ひとりごと(💚)のよう(🚣)にしながら、白鞘し(🌖)らさ(🛁)や(🍣)をぬい(🎽)て見(jiàn )せました。においと言っていいか(😹)、ひびき(📹)と(💰)言(yán )ってい(😑)いか、わ(🍼)たしに(🍁)はその刀(💿)を(🔄)形容(róng )す(🐤)ることも(🥖)でき(🏉)ませんが、見てい(😪)るう(🦀)ち(🏖)にこちら(🛷)の心が澄んでくるよう(🔺)な作(zuò(🕒) )で、ことに力をこめて鍛(🐨)えて(🕝)あ(💾)るその刀の重さにはおどろか(🛫)さ(🥉)れました。来助老人はその年になっても、物を学ぶ(🕔)心(xīn )の衰えない人(🚕)(rén )とみえ、刀鍛(📧)冶(⛏)とは(🖇)言いな(✏)がら『輿(✋)地志略(🔡)よちしりゃく』の(⏸)よ(🗿)う(🔔)な地理書を(🥐)そばに置(😼)(zhì )い(🚵)て、世界のことを知(🤺)ろうとしているところもあり(🔍)ました。老(lǎo )年(⛏)(nián )になって(😖)もこんな(🌧)人(🕕)もあ(🕖)る(⬇)か(🕋)と、そ(🏅)うわたしは思いました。
五月の菖蒲しょうぶが男(ná(🐊)n )の(💴)子にふさわしい(🧕)よう(🎻)に、桃(⏮)(táo )の花はおのずから少(shǎo )女(nǚ )にふさわ(🏣)しい。長(zhǎng )い(😀)花(📠)(huā )ぶさをうな(🙀)だれ、(🕌)花べんの胸をひろげて(🧤)、物(♌)(wù(🛺) )思いに(🐓)沈んだような海棠かいどう(🥝)の(🎭)すが(🏦)たは(⚽)、と(🐲)うてい少(shǎo )女(nǚ )のも(😏)のでは(💴)ありませ(🦗)ん。茶色(😿)で、(🛡)やや赤みを帯び(🙅)た枝の素生(shē(😂)ng )すばえに(🌉)堅く(🐿)つけたあの桃のつぼみこそ少(shǎo )女のものです。二尺にも三尺にも及ぶ(👨)ほど勢いこ(⛹)んで(🎪)延びてきているような(🦃)その(📃)素生(🔉)すばえを見たば(🍸)かりでも、お(🎡)い(📌)先こもる少女(🦁)の命(🏁)(mì(🌽)ng )を思わせるもの(⛸)があり(💋)ま(🗃)す。素(sù )朴そぼくに(📞)ふくらん(🙃)だところ(😡)はかわや(🌪)なぎの(👀)趣に似て、も(💖)っと恥を含(hán )み(🕺)、しかもお(🐌)とめら(👘)しい誇(😁)りをみせている(🦁)ものは(✒)桃のつ(🥒)ぼみ(🚡)です。
(📣)長(🎇)いもの、仙台せん(🎃)だい地(dì )方に伝わ(❄)ってきた(🐩)「さ(🌄)ん(⛺)さ(🕜)しぐ(🏁)れ」の(🍒)古い歌の節(🙍)(jiē(🔊) )。
(🍵)仙(xiān )台へ来た当座(zuò )、しばらくわたしは同じ東(🔽)北(🏻)(běi )学院へ教(jiāo )え(💉)に通う図(tú )画の教師(shī )で布施ふ(⏮)せさんという人の家に置(zhì )いても(⏲)らい(⚡)まし(🏺)た(😮)が、その家(👖)(jiā )は広瀬川ひろせがわ(📊)のほと(🏖)りにありました(🗺)。遠く光るよいの明星が川向(🚖)(xiàng )こうの空(kōng )に(🏟)よく見えまし(🐱)た。母(mǔ )からも東京のお(🥢)友(yǒu )だちか(📔)ら(🕊)も離れて行(💶)(háng )って、旅の空にそんな一つの星のす(🕖)がたを(🐱)見(😗)つけたの(🍼)もう(🐘)れしく思いまし(🏫)た。
五 心を入れ替えに
あれはわ(🈺)たしなど(🚹)のま(❄)だ青(🖋)年(nián )のこ(😓)ろのこ(📣)とでしたが、(🥦)そ(🎫)の日の葬(🛏)式(🕓)に(🚪)ついて(👘)、今(jī(😔)n )だにわたし(🎡)の胸(xiōng )に浮かん(🎢)でく(〽)ることが(🐕)一(yī )つあり(📦)ます。それは(🏥)『小(🐀)(xiǎ(🛹)o )公子』の訳(🏞)者を記念す(🛫)る(💱)ために、いろいろな書物や雑誌(zhì )の類が数(⏱)多くそ(🛠)の墓(🚟)のほとりに(🗼)うずめられたことでし(🥚)た(🔏)。まあ、堅い石(🖕)の棺かんの(🏮)中(📠)に置いてす(🚻)らどうかと思われるよ(😈)うなもの(🎓)を、まして漆(🧓)も(🕵)はい(🥦)ってい(🛷)ない(💁)木の箱の中(⛑)に納(🍲)めたのですから(🔳)、よくい(👟)く日(rì )もちこ(🔹)たえ(🤲)ようとは掛念けねんされ(🗣)ましたが、しかし土の中に書物(wù )の類をし(💣)まいましたら、何(hé )がな(😵)し(🦃)にその(🥧)墓のほとりを立(lì )ち(🐴)去(🥤)(qù )りがたく思(⚾)わ(🔰)せました。あれか(🗞)ら、もうかなりの年(⏺)月が(🤑)た(🥋)ちます(🙌)。し(📪)か(🧒)し(😠)時を記(jì )念しようとす(📨)る人々の心は長(zhǎ(🎂)ng )く(🙇)そ(🎩)の土に残りました。
小諸の荒町あらまち(🗼)には、髪(fā )を昔風のチョン(🦊)まげに結んだ鍛(📊)冶(yě )屋(🧘)かじや(🍆)さ(💊)んが、たっ(💔)た一(yī )人残ってい(🏈)ました(🏮)。明(➕)治の御(🍐)代みよとなってか(🎍)ら、そういう風(🥐)(fēng )俗(🍸)(sú )はすたれ(🕤)、みんな簡(jiǎn )易(yì )で軽便な(😵)散髪に(😝)移りまし(🍰)た(🏾)から、これは小諸へんに見(⛴)(jià(⏰)n )ら(🥪)れ(🔻)る最後のチョンまげでありま(🔉)したろう。も(🌙)っとも、手(📻)ぬぐいでうしろはち巻(😸)き(🍚)にしただけでも、から(🤬)だが引きしまるように(💊)、(🛅)昔(xī )の人がかたく髪を束(📐)ね(🏉)、そ(🗿)の(🥢)根(gēn )を細(😹)く強い元結もとゆいで引きし(💦)めて(✂)、頭(tóu )に力を入(💫)(rù )れたろうかと思(sī(💈) )いますと、いちがいにそれをはやりおく(📒)れ(💁)の古くさい風俗と(🚌)して笑えま(🍲)せん。おそらく荒(huā(🐭)ng )町の鍛冶屋さんも、鉄の槌つちを握る(👝)時の助けとして、一生そ(💮)んなチ(💂)ョンまげ(💓)で通し(🌬)たのでしょう。こ(🍀)の(🛵)鍛冶(🥑)屋さんは、わたしたちの学校(xià(🍲)o )の体(tǐ )操教(🆘)(jiā(🎑)o )師で大井(🍢)さ(🤞)んと(🧛)い(🏫)う人のおとうさん(👜)で(🤜)した。わたしは(🕖)大井さん(🤚)を通して、(🏤)この鍛冶屋のお(🔫)とうさんに(🚵)くわを一丁頼みました。さ(💧)あ、これです、これが(🎅)おやじ(🍋)の打(dǎ )った(🍙)くわで(🐦)すと(🐍)言って、大井さんが(🎼)さげてき(📛)てくれた(🌛)のを(🥓)見まし(🅿)たら、な(🉑)るほどチョンまげ(🚩)で通(⏬)すほどの人の気象(🎓)(xiàng )がそのがっし(🎄)りとした柄(🚱)のつ(🎫)いた一(🥡)丁のくわに(🧥)もあらわれていま(👭)した。
五 行(😴)商
第四章 (📐)教師(😮)(shī )はお(🔓)友だ(😈)ちの中にも
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《クンニ 中学生》関連作品
日本週次チャート