狐(📺)が今度はうす(🥔)笑いし(⭕)ながら(🧢)言(yán )った。
(🎥)学(🦍)課には彼は(🐃)かな(🐨)り(🏋)熱(🛁)(rè )心だっ(🈴)た。また(🍩)、教科書以外(wài )の本(běn )も毎(🐔)日(⏫)いくらかず(🍈)つ読(dú )んだ。たいてい(🧝)は(🔆)少年(🍜)向(🆖)きの雑誌や伝記類(lèi )だ(💎)ったが、恭(🚯)一の本箱(xiāng )か(🆒)ら、美しく装(🌜)幀された詩集(jí )や歌集(jí )な(😄)どを、(💄)ちょいちょい(🈶)引きだ(✡)して(🍟)読む(🏞)こともあった。むろ(🏷)んそ(💶)のいずれもが、彼には(👰)ま(📳)だ非常にむず(📫)かしかった。しかし(🏍)、恭一(yī )にお(🏴)りおり(📡)解釈かいしゃ(🔱)くしてもらっ(🏚)たりしてい(😩)るうちに、詩や(🐧)歌のこころとい(🍃)う(🥄)ものが、いつとはな(🧥)しに彼の感(gǎn )情(🤪)にしみ入って(📍)来た。そして、時には、寝床にはいっ(😣)てか(😸)ら、自分(fèn )で歌を考え、そっと起きあがって、それを手帳に(🐠)書きつけたりする(🚌)こ(💎)ともあった(🔢)。
(👗)次(cì )郎は、三(🚍)(sān )つボタン(🗯)が自(🎹)分を(🌮)追(zhuī(😭) )っかけるの(🍎)を、演説した生(shēng )徒がとめているんだな、と思いながら、足(🧦)を早めた(🙂)。
方々で(😭)賛成の(🤲)声がきこえた(⛑)。
「弟? そう(♐)か。そう言えば、今(jīn )度(dù(🔝) )君の弟(dì )が入学(xué )試(shì(🕘) )験をうけるって、いつか(🛒)言(🏾)っていたようだ(🐉)ね。」
大(dà(😁) )沢がは(🦑)たから口(✔)を(🎾)出した。
「しかし、(🤦)本(🥐)(běn )田(tiá(🔅)n )、このま(🚆)ま放っ(🦇)とく(😜)と危いぜ。こ(💁)とに狐(🍫)の奴と来た(🦊)ら執(🧣)念しゅ(🌡)う(🚁)ねん深いから(🌛)な。頬(🐿)ぺたを下(xià )級生にひっかか(🍎)れて(🏖)默(🚊)っ(💅)ちゃおらんだろう。」(🍋)
「さっそく会(huì(📡) )ってみ(⏱)たくなった(☔)ね。今日、君の(🏰)家(jiā )に(🛂)行ってもいいかい。」
「僕(pú(🚨) )も(🐟)そ(🍙)うだろうと思(🏩)うが……。」(🤺)
彼(bǐ )は、(🎗)し(🎗)かし、彼(🍻)のそうし(👧)た孤独を(🎄)た(🈳)いして淋しいとは感(🛳)じて(🚲)いなかった。また(🐽)、憤(🔔)り(🎾)や侮(wǔ )蔑(miè )の念(🔦)も、たびか(🎁)さなるにつれて、次弟(〽)に(🖇)う(🍎)すら(🤤)いで(🐖)行(há(⛑)ng )き(🎻)、あと(🐨)では、かえって、同(tóng )級生に対し(🌧)て憐憫に似た感じをさ(💢)え抱(🚌)く(💤)よう(🐆)に(🦑)なった(🤶)。こうした感情の変(⛔)(biàn )化は、彼にとっ(🕥)て、元(yuán )来(lá(😯)i )さほど不自然(rán )なこ(🖌)とではなかった。それ(🥄)は、つまり、彼が(🤙)かつて(🛶)算盤そ(🏐)ろばん(🏽)事件(📪)で、弟の俊三(🧥)に(🎿)対(duì )して示した(🔢)感(gǎn )情の(💞)変化(🐽)と(🗝)、同じも(🈹)のだったのである。
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