と(😎)、次郎(✏)は笑いながら、
「その心臓に負け(🌸)て、いや(🌊)いや(🈚)ながら全員一致い(🥙)っちの推薦すい(🔊)せんをやったとい(🏦)うわ(🌇)けか。」
講堂では、掃除はもうあらかた(🍤)終(zhōng )わっ(😈)て(🏹)、机や椅子いすの整頓せ(🈷)い(🦇)と(🕝)ん(🍵)にと(📂)り(🚊)かかる(🐝)ところだった。そ(👏)こは(🚉)、第一室(shì )と(🍚)第二(èr )室(⏩)の共同の受け持ちだったら(😨)しく、田川大(🏀)作(😘)や青山敬(🚌)太郎など(👥)の(🛌)顔(yá )も見えていた。田川(🧢)は、例のし(🌐)ゃがれた、激はげしい号令口調くちょうで(⛲)、ほ(⛳)か(📣)の塾生たちをせきた(💦)てながら、(💓)自分でも(💞)椅子(zǐ )や机(🏨)を運んで敏捷びんしょうにたちはたらいてい(🌥)た。これ(🐻)に反して、青(qīng )山(shā(😎)n )の態度はきわめて冷静だっ(🌐)た。かれは、田川(chuān )の(🥦)声に(🙇)は無頓着むとん(💱)ちゃくなように、並なら(🔅)べら(🚐)れて(⚪)いく机の列をじっとにらんでは、そのみ(🤐)だれ(😥)を正(zhèng )し(👮)ていた。――二人と(🗂)も(🐘)、それ(🏰)ぞれに室長(💀)(zhǎng )に選ばれていたの(🆔)である。
次(cì(🥫) )郎(💽)は(💀)足音をたてな(🔞)いよう(🚕)に、みんなの間(jiā(🗓)n )を(💩)あ(🐿)るき(🐑)まわり、い(💿)ちじるしく姿勢(🐋)の(⬛)わる(🔦)いのを(🌏)見つ(📟)けると、それを(❔)な(🌕)おして(🚡)やった。
と(😱)、みんなにきこえるような(🐣)声で言いながら、教(jiāo )壇きょうだんをおり(🗨)て(😰)かれのほうに(🎬)近づいて来(lái )た塾生が(👽)あった(📿)。飯(🔳)島である。次郎は思わず(📑)苦笑した。何かむか(😙)む(🌻)かす(🏮)るものが、胸の底から(🏄)こみあげて来(lái )るような気持(chí )ちだった。し(🧠)かし、かれ(🖕)はしいて(⬇)自(🎅)(zì(🗿) )分(✍)をおちつ(💋)け、
(🚼)と、(🅾)次郎(🗃)(lá(📗)ng )は眼を(🕴)ふ(🗨)せ(🍽)たまま頭(🏳)(tóu )を(🏛)さげ、逃(🧙)(táo )にげるように塾長(🔼)室を出(chū )た(♿)。
「これで、ともかくも、(😂)こ(🏙)この生活設計がおたがいのものとして(⚾)でき(😐)あがった。おたが(🥌)い(📌)のものとして(💚)できあが(❎)った以上、それ(✖)が(🐽)うまくいか(🥢)なければ(🚗)、おたがい(🔷)の責(zé )任だ(📀)。むろん(⛔)この(🐥)設計は、(📮)明日から(💊)のす(👘)べり(🖐)出(chū )しに、いちおうのよりど(👃)ころを与えたま(🎟)で(⬜)で(🌡)、これ(📥)が最(🖇)上(Ⓜ)のも(🧓)の(🗝)であると(🧐)は保(bǎ(🔹)o )証で(📀)き(🔉)ない。だから、だんだんや(🕎)っていくう(🦍)ち(🧓)に、不(⛸)都合(hé )な点があ(🙅)れ(🍥)ば、いつでも修(xiū )正(zhèng )しようし(⛔)、また(🛀)、新(🆚)しい案が出て、それがいいものであれば、どしどしとり(🛂)入(👮)(rù )れ(🎼)て行くことにしたい。そ(🔔)ういうこ(⛱)とをやるのも、やは(📕)りおたがい(🖌)の(🐝)責任だ。あらた(🥈)めて言うが、友愛と創造(⏹)(zào )、この二つを(🔉)精神的基調(🐾)として、これか(🔈)らのお(🕎)たが(💛)いの生活(🖐)(huó )を(🌛)、すみから(🔅)すみ(⛩)まで磨みがき(🧀)あげ、(✅)いきいきとした、清らかな、(🍈)そし(🔻)て(🗽)楽(lè(🌱) )し(🎮)いものに育(yù )て(🚿)あげていきたいと(➗)思う。」
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