まっさき(🎰)にかれの目につい(🕉)たの(🍺)は、田川だった。田(tián )川(🍘)はい(⌛)や(✂)に胸を張(zhāng )り、軍(jun1 )隊流の不動(dòng )の姿勢(🌞)(shì )でしゃちこばっていた。そし(🤢)て、次郎(🍹)が肩(jiā(🥌)n )かたから(🐒)力をぬ(🎉)かせ(👣)よ(❎)うと、どんなに骨を(🛥)おっても、なかなかそうはなら(🚗)な(⏸)かった(🌊)。これに(🏤)反(fǎ(🕙)n )し(🈺)て、飯島(😡)は最(zuì )初(🤕)から、ごく器用に正しい姿(😣)勢をとってい(📈)た。もしかれが、お(📐)りおり(🚬)うす目をあ(📚)けて(👩)朝倉(📗)先(🐘)生の(🚔)顔をのぞく(➿)ようなこ(🙈)とさ(🤼)えし(🕦)なかったら、かれの(🏤)静(⏮)坐は、塾生の(🎋)中でも、最(zuì )もすぐれた部(🚟)類に(🐿)属していた(🗯)のかもしれなかったのであ(🦕)る。
(🚊)それには、組織や、講(💆)義(yì(🧤) )科目や、諸行事の時間(🌑)割(🥍)(gē )など、必要な(💥)諸計画(huà(📙) )が(🚃)一通(tō(💯)ng )りならべられていた(🔮)が、そ(🌘)のどの(🏽)部(🅰)分を見(jiàn )ても常識(⛵)からとびはなれたよう(⏪)なこ(🛏)とは(🚠)一つもなかった(❣)。塾堂(😯)と(🐸)名(👮)(mí(🗾)ng )のつくとこ(🤖)ろでは、そのこ(🎽)ろほとんどつき(🚨)も(🤴)ののようになって(💀)いた「みそぎ」とか、(🚁)「(🌇)沈黙ちんもくの(📟)労働(dò(🚋)ng )」とか、およそそう(🍨)いった、いわ(🏃)ゆ(🍦)る「鍛(🍽)練(🔇)たん(🖌)れん(🧡)」(🙎)的な行事(🐗)が全(quán )く見当(🔈)たらないのは、むしろみんなには、(🛶)ふしぎに思われたく(🌍)らいであった。五(wǔ )時半起床というのが、二(è(👭)r )月(yuè )の武(📧)蔵野むさし(🌧)のでは、ちょ(👨)っ(🚭)とつらそうにも(💷)思えた(🥩)が、そ(📠)れも青年たちにとっては(🐆)、決してお(🐺)ど(🕥)ろく(✏)ほどの(🚀)こ(🐩)とで(🙂)はな(🏝)かった。む(✔)しろか(💶)れらを(🥉)おどろかした(🐌)のは(👏)、生(shēng )活にうるおいを(🧣)与あたえ(🔋)るような行(🔝)事(🌼)が、かなりの程(chéng )度に、織おりこまれていることで(㊙)あ(😋)った。とに(👹)か(🌡)く、見る人が見れば(🥜)、日常(cháng )生活を深め高(🆒)(gāo )める目的で、す(🔃)べ(🔄)てが(🚒)計画されているということが(📢)明(💇)らかであった。
(最初(chū )の朝(💂)の板木(🔽)の音(🐐)が(🏩)、こんな(🐘)だっ(💱)たことは、(💸)それ(👆)までに(💗)まったくないことだ。だれだろう、(🏆)今朝(chá(📩)o )の(📀)当番は(🕖)?)
塾生(shēng )たちは、かるくとじたま(🦋)ぶたをとおして、窓のすりガラ(🚄)スに刻(kè(🛐) )々に(💭)明るくな(🐢)って行(🌷)く朝(🍦)(chá(🍟)o )の光を感(🈺)(gǎn )じながら、(💕)つぎ(🛁)の(🔓)言葉(yè )を待った。軒端のきば(🚿)には、雀が(😜)ちゅん(🤼)ち(🤤)ゅ(🕊)んと、間を(🚔)おいて鳴きかわしてい(🐙)る。
「その時、実は(💙)大(dà )河(⛎)君(🚝)に(😱)いわれたこともあるんです(🚢)が(👻)、あとで(🍬)ゆっくり先(xiā(🦔)n )生に教(jiāo )え(🐟)ていただきたいと思っていま(㊙)す。」
(🔛)板木を打っていた(❌)のは、はたして大河無(🎲)(wú )門(mé(🤠)n )だっ(🌗)た(🍹)。シャ(🏥)ツにズ(🌍)ボンだけしか身(shēn )につけて(🎏)い(🕋)ず(🎛)、足袋たびも(🕞)はいて(🔚)いなかった。しかし(🏖)、(🐊)べつ(🎪)に(🏃)寒そうなふ(🚀)うでも(🥘)なく(🐸)、両足をふんば(🍼)り、頭か(🐬)ら一尺ほどの高(👌)さの板木を、近眼(yǎ(🕶)n )鏡(⛅)の奥おくから見つめて、いか(🎃)に(🛣)も念(✅)入りに、ゆっくりと(🥋)槌つちをふるっていた。
次(😈)郎が、いぶかりながら戸をあけ(🏛)ると、(👮)そこには大河無(🚕)門が立(lì )って(🗾)いた。
「(🥟)最初(chū )の(❄)朝にしては、めず(🦌)ら(🛢)しいことだったね。時(shí )刻が非常(🐞)に正(😆)確(🆎)だったし(👹)、それに、打ち方(fā(🥠)ng )が(💥)ちっとも寒そう(😸)でなかっ(🎍)た。」
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