日本《山田 菜々 フェラ》2行目ライン
山田 菜々 フェラあらすじ
「(🎇)やあ、いらっしゃい。……ついでに(🤕)これ(🎳)だけ書いて(📦)しま(🌏)うから、ちょっと失(🌋)敬するよ。」
「ふ(🎬)む。」と、徹太(tà(🔹)i )郎(lá(🍊)ng )は感心したよ(🐑)うにうなずい(📥)たが、「しかし、少し考えが(🤩)足りなかったとは思わな(💡)いかね(♋)。」
すると、馬田が(🍬)茶(chá )店のかど(🍑)口(🚃)に立って、こちらを見(🕚)ていた(🌤)。そのしまりのな(🙍)い口は冷(lě(🌻)ng )笑(xiào )でゆがんでいる。次郎(láng )は、しかた(🕜)なし(🤟)に立(🔯)(lì )ちどまった。
こ(🚬)の採点(diǎn )表の波紋(🎾)は決(🥁)し(🐴)て小(xiǎo )さくなかった。押しよせた生徒(➗)たちにまじっ(💇)て、あとでは先生たちまでが代る代る(🌄)のぞ(🎍)きに(🔐)来た(🍾)。生(shēng )徒たちは(♐)、採点(diǎ(🌩)n )表にの(🌠)っている先生(shēng )が来る(⚡)と、一(yī )々そ(🔽)の点数を大声で(🐻)叫(🥒)ん(💂)だ。中に(😤)は(🔇)、備考欄まで読みあ(🌐)げる(🏋)者も(👉)あった。先生の中には、自分で(👘)自(zì )分(👜)の綽名をよ(🖌)く知っている先生もあ(📧)り、(🧖)そ(🚓)うでない(🕴)先(xiān )生もあっ(🎪)た(📮)が(🙅)、そ(🔯)んなことで(🙊)、どの先生(🎮)もいや(👝)でも自分の綽(👹)名を(🎅)はっきり知らされると(💌)いう(🐃)結果になった。もっとも(⛲)、中学の先生で、自分(🤴)にかぎ(🤔)って綽(chā(⛑)o )名(míng )は(👸)な(🎳)いなどと安心しているほどいい気な先生(🙍)はないはずな(♐)の(🎳)だから(🌚)、(⛷)それは大したこ(🍲)とで(🐑)はな(✈)かった(🤤)かも知(zhī )れない(🦋)。しかし、綽(🚰)名(míng )といっ(👿)しょに、自(📼)分の点数と(🤦)きびしい評語とを(❣)知(zhī )らなければ(🉑)ならな(🖇)か(㊙)っ(👭)たと(👌)いうことは、(🕠)何といっ(🙏)て(🎀)も最(zuì )近の大きな試煉であったに相違(wé(😛)i )ない(💿)。ある(🙊)先生は顔(yá(🛰) )をひきつらせ(🏍)てガラス(🐳)戸のまえ(💔)に(🐞)棒立(♿)になり、ある先生(😒)は一たん(📘)顔をま(🔖)っか(✌)にしたあと、強(qiá(😡)ng )いて微(🛏)笑(xià(👟)o )をもらした。しか(🦏)しどの先生も最(zuì )後(🚵)には、(😾)自分(fèn )に(😔)は(🏩)まるで関係のないこと(🛩)だ、といったよ(⏲)うな顔をしてそ(🤖)の場を立(📪)(lì )ち(🌔)去(qù )った。ただ「あざら(😯)し」先生だ(✳)けは、その綽名が自他共にゆるすほど有(✖)名になっ(👌)て(✂)い(🛍)て、ごまかしがき(💴)かなか(😱)ったためか、それとも、備考欄にあった通(🐚)り、事実粗(cū )野(㊙)の稚(🚃)気ある(🎯)性(xìng )格の持主(✝)で(🧐)あっ(🕖)たた(🥁)めか(⚓)、その大きな(🐮)口を思い(🤐)きり横(hé(🥕)ng )に(🤤)ひろげて(😣)、よ(😄)ごれた(😞)上歯(chǐ )を(🌲)むき出(🈴)し、天井(💄)を向いた鼻の下に灰(huī )色の(👣)あらいひげを(👱)針のよ(🎹)うに立(🍧)て、内(nèi )をのぞき(😏)ながら、「わっはっは」と(🔝)笑った。そして、「わ(🛶)しだ(🗺)け(👓)は合格(🏃)(gé )の(🍪)見込があるちゅうのか(🏩)。どう(🗺)か(🕡)よ(💝)ろしくたのむ(😵)よ(💄)。」と言(❕)うと、くる(🆖)りと(🙀)う(🚂)しろを向いて、もう一(yī )度(👺)(dù )「わっ(🛃)はっは」と笑(🌒)(xià(❌)o )い(🌤)、歯をむき出したま(🔛)ま、(💧)むら(📒)がっ(👎)ている生徒(🧚)たちを押しわけて帰って行った。
町(dīng )はずれ(😧)か(💹)らは松並(🤷)木の土手が広(guǎ(⛲)ng )々とした青田のな(🔮)かをう(♌)ねっ(🐕)てつ(😠)づいて(♈)いる。左(zuǒ(👴) )は(🕑)、ほぼ五(📱)(wǔ )六(🔉)(liù(❣) )間ほどの川で、(⚡)向(😮)こ(🌷)う(😁)岸(àn )もやはり(🥟)松並(👡)木の土手(shǒu )である。旧藩時代のさる名(míng )高い土木家が、(📌)北山の水(shuǐ )を町(💆)にひくために開(kāi )鑿(záo )かい(👰)さくし(🔒)た水路だ(🕙)そうだが、い(📤)つも探さ一二尺ほどの(👬)清(qīng )冽せいれつな(🏣)水(shuǐ(🚊) )が(🦏)、かなりな速(sù )度で、白砂の上を走っている。その水は町に(⏹)流(liú(Ⓜ) )れ入(rù )る直前に直(zhí(📙) )角(jiǎo )にまがっ(🍝)て一丁ほど東(dōng )に流れ、もう一度直(🙂)(zhí )角(jiǎo )に南(😆)(nán )にまがって、(🕎)町(dī(👢)ng )は(🍽)ずれの橋の下をくぐっているのであるが、(😣)そ(👍)の角のあたりには、背丈(zhàng )せ(🚺)たけぐら(🔛)いの渕が出(🚄)来てお(🚰)り、夏(⛏)にな(👈)ると、こ(😲)のへん(🛢)の(🕸)子供(😓)たちは(🌹)、(💈)よくそこで水をあ(📠)びる。土(⛰)手を(♿)とおって(🍑)通(🌜)学している中学(👖)(xué )生(➕)の中に(🎧)も、学校のかえ(⛎)り途には、(📬)子供たちに(⛄)まじっ(👹)て水をあびて行くものが少く(🚏)はな(🏻)い。次(🌿)郎(㊗)もおりおりその(🏠)仲間に加わる一人だが、きょ(👝)う(💊)は、と(🕤)くべ(✡)つ暑かっ(🕗)たにも(🗃)かかわらず、そこ(🙀)を見むき(🏹)もしない(🥑)で通りぬ(🌭)けてし(📣)まった(✏)。それから五六分も行(🔲)(háng )くと、(🕓)一(yī(🎵) )心橋(📻)(qiáo )という橋がかか(🐟)っており(👋)、道(dào )をへ(🕍)だ(⬛)てて、駄菓子やところてんなどを売(❔)る小さな茶店(♓)がある(♍)。次(cì )郎は、そ(🔄)の半丁ほど手まえ(🛎)に来(lái )たとき、今(jīn )までうつむきがち(😐)に(⤴)なっ(😁)てい(⛓)た(⛏)顔(🦀)をあげ(🏚)て、ふと向こうを見た。する(🕵)と、(😑)橋(🍅)(qiáo )のたもと(🚘)の大きな(💆)松の(📻)木(👄)か(💽)げに(🏳)、帽子(😽)(zǐ )をわしづ(🎪)かみにし(🌽)て向(😀)こうむきに立ってい(😠)る一人(✊)の中学生が眼(yǎn )にとまった(🐚)。馬田(➗)である。制(🎤)服のボタ(🌌)ンをす(🧢)っかり(💂)は(🔝)ずし(🖱)て胸(🔠)をはだけているらしく、襟(🕶)が首の両がわにはね出し(👜)、腰にあてた(😓)左(zuǒ )手のうしろに裾(💺)がたくれあ(👌)がっている(😩)。
朝倉先生の声(💲)は(🎵)低か(🌫)っ(🎋)たが、(🤙)めずらしく憤りにみちた声だった(📄)。次郎は、さっき自分が街(jiē )角に(🕉)立(lì )って考(🍰)え(🔆)ている(⛲)時(shí )、変にじろじろ自分の顔を見て、二度ほ(🤕)どそ(🖼)ばを通りぬけ(🍔)た四十近く(👊)の男のこと(🚶)を思い起した。
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