大(👕)河(hé )は、(😑)その時(🕰)、ちょうど槌を(🥚)ふりあげたところだったが(🚤)、それ(🥔)を打(dǎ )ちおろしたあと、ちら(🐡)と次郎のほうを見て、(🚛)あ(📰)いさ(🐃)つ(✴)をかえした。
(🛌)す(📡)ると、ち(🍒)ょうどそ(🎌)の時、事務(wù )室に人(🎚)の足音(🎗)がして(🎸)、仕(shì )切(qiē )りの引(yǐn )き戸(👠)を軽くノ(🎩)ックする音(🍗)が(👽)きこえた。
次郎(🛥)は(🆔)、先生の(😨)言(🛥)葉(🎥)が(🖍)ま(⛄)すます激しく(🦒)なってい(🙌)くのに(🔻)おどろい(🧠)た。先(xiān )生(🥩)は(💺)、(💂)あるい(😡)は、昨(🐃)日の入塾式における平木中佐の影(yǐ(🕦)ng )響えいきょ(🦗)うから(🏔)、できるだけ早(zǎo )く塾(shú )生たちを救(🏼)(jiù )い出(🌔)(chū(♈) )そうとしていられるのかもしれない。しかし(🗯)、それにしても(👮)入塾(🆎)したばかり(🅰)の青(🗾)年(nián )たちに話(huà )す言(😢)葉(🐀)と(🌭)しては、あ(🅰)ま(😌)りにも激しすぎる。これで(🗨)はか(💑)えっ(📪)て逆(🌎)効(🛋)果を生むので(🚁)は(😲)あるまいか。
「ほ(🗨)う(💲)、お前か、今朝の(⛳)鐘をついたのは。……(😚)で、どのような気(qì )持ちでついたのじゃな。」
朝倉先生は(🏚)、こ(🥙)の話を語りおわると、しばら(🚟)く沈黙した(🎄)。
それから、朝(cháo )倉(🤘)先生は、何かおかしそう(🐸)にひと(💝)り(😿)で笑(⏲)っていたが、
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