「なにをぐずぐずし(🖍)てる(💄)んだ」(🏎)
「(🌱)それはぼくもよくないと(🤣)思(🤸)う、しかしそん(💂)な(💕)ことは忠(👦)告(🚾)ですむこと(📋)だ、一度(🛴)(dù )忠告して(🍕)き(🎬)かなかったらそのときに第(dì )二(🕡)(èr )の方法(🔌)を(🌁)考えよ(🏗)うじゃないか、ぼくは(🕙)生(shēng )蕃せいばんの(🀄)ことでこりた(🅰)、生蕃は(🌆)決して悪い(🧔)やつじゃなかった(🕰)、だが(🔆)あのと(🉐)き諸(🗳)君が(📣)ぼ(❓)くに同情(qíng )して生蕃(fān )を根底からにくん(✒)だ、そのた(📖)めに彼(bǐ )はふた(📕)たび学校(♓)(xiào )へ(📋)く(🥀)ることができ(👑)な(🖕)くなった、(📦)ぼくは(👻)いつも(📒)それ(🍇)を思(sī )う(🌹)と、われわれは(🕘)感(🦌)(gǎn )情に激げ(🔮)きしたた(🐷)めにひと(🚍)り(🧀)の(👆)有(🎾)為ゆう(👂)い(🥍)の青年を社会か(🦆)ら葬ほ(🥙)うむること(🔩)にな(🐁)ったこと(🛐)が(🤐)実に(😪)残念(niàn )でたまら(🚎)ん、人を罰する(⛎)には(⤴)慎重しんちょうに考(🍂)(kǎo )えなけれ(🍳)ばならん、そうじ(🌷)ゃないか」(🚫)
「(🚸)どうぞ神様、ぼくの塾じゅくをまもってくださ(👏)い」
「それは(⛰)最(🌭)(zuì )初からわかってる(🔀)」(🔼)と先生(🗳)がい(🚉)った、そうして「(👶)ボールを(🤺)やると同じ気(📍)(qì )持ちで学問をすれば天下の(🛒)大選手(🐡)になれる」と(💒)つ(📞)けくわえた。
「ばか(🗣)い(🥇)え、きみはたしか(🦗)に勝てるのに勝たずにいるんだ」(💺)
(📑)この日(㊗)師範(⏬)学(xué )校の生徒は黙々塾もくも(♑)く(🐽)じゅくに応援(yuán )するつもりであっ(🍑)た、(🐟)師範と中(zhō(🎃)ng )学とは犬とさるのごとく仲(zhòng )が悪(🤫)い、だがこの応援は中(zhōng )止になっ(👒)た(🍲)、いか(🏌)んとなれば審(🔔)判者しんぱんしゃは師範の選手(⏺)がたの(🔟)まれたからである、で師(⛺)範は中(🚓)(zhōng )立隊とし(🎷)て正(🐬)面に陣取っ(👰)た。
「プ(🐋)レーボール!」
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