「道江さんには(🗃)、ちっとも(🕡)恥(chǐ )ずかしいことなんか(🈸)ないじゃあ(🔗)りま(🚔)せんか。」
「なに、用がない(🍉)から?(🏈)」
みんなの(📐)頭には五(wǔ )年(nián )まえの雨(⏹)天体操場における恐ろしい光景がまざまざ(🤓)とよみがえって来た。そ(🏊)の時の次(🐦)郎の英雄的な態度(dù )は、忘れ(📨)ようとしても忘れ(👭)られな(👙)い記憶であ(🏧)る。また(👤)、これ(🍒)はみんなが実際に見(jiàn )たわけではなかったが、「三(➰)つボタン」とい(🧖)う綽(🆙)名の(🔀)あ(🚗)った始末(😎)におえない五(wǔ )年(nián )生の(🛀)室(shì )崎を相(xiàng )手に、次郎(⭕)が死物狂(📁)いの喧嘩をやって少(shǎo )しもひけを(🔺)とらな(🗼)か(🍣)ったとい(🤶)う話は(😂)、あまりにも有(🎗)名で(🚖)あり、雨(🤶)天体(🚖)操場(🏵)の記憶とともに、自然、そ(👉)れもみ(🍆)んなの頭によみ(🏨)がえって来ないわけ(💬)はな(🍨)か(👌)った。
こ(🕎)んなふうで、校内はそ(⛏)の日じ(🕌)ゅう決し(🈸)て(🤺)静(jìng )かで(🕓)あった(⛏)と(🦆)は(🍙)いえ(🗂)なかった。下(xià )級の教室(❎)(shì )までが何(🎸)とはなし(🗒)に落ちつき(🦑)を(🔉)失っていた。ふだんなら(🌻)何で(📧)もな(♌)いことにまで先生(🕙)たちの神経(📨)がとがり、先生たちの神(🏇)経がとが(📐)れ(💌)ばとがる(🕐)ほど、(🏢)生徒(tú )た(⚽)ちはそ(🏁)の神(😷)経に(🎨)触さわってみるの(📱)を楽しむと(🍾)いったふうで(👪)あった。大垣前(🔸)(qián )校長は、いつ(📂)も先生たち(✈)に(🅰)向かっ(🤱)て、(👴)「生徒という(🕑)ものは、(🦒)自分たちのために先(xiān )生(shēng )が命(🥗)を(🍻)すてるまでは、その先生を(🚟)偉い(🏙)先(xiān )生だとは思わないも(🗼)のだ。そ(🥤)れを覚悟の(🚕)上でなくては、真の教(😄)(jiāo )育(yù(🕥) )は出来ない(👷)。」と言っていたが、その(🚉)意(yì )味(wèi )をほんとうに理解(jiě )した先(🍯)(xiān )生は、朝倉(🤬)先生をの(🤨)ぞいては、おそらく一(yī )人もい(⬜)なかったろうし(➖)、今で(🥪)は、(👶)どの先(😻)(xiān )生にも(🚭)、そん(📫)な言葉は単に言(🗣)(yán )葉と(🌶)してでも思い(🎧)出(🐁)(chū(📪) )されてい(🦓)そ(🦉)うになか(📄)った(🖲)。こうして先(xiān )生たちは自分(fèn )を下手に護(🎷)ろ(📗)うとして(🌭)、一歩(bù )一歩(♓)(bù )と自(zì )分を生徒たちの(📉)侮(wǔ(🎅) )辱と嘲(🗽)笑の中に(🦇)追(🥗)(zhuī )い(⬅)こん(🖐)でい(🍊)た(🍐)のである。
次(cì )郎(🔈)(láng )は返(fǎ(🤺)n )事(📂)を(❓)する代りに、穴のあくほ(📆)ど馬(🛹)田の(🌯)顔を見つめた(🚼)。馬(🍳)田(tián )は、(📕)そ(👣)の眼(yǎ(🌰)n )に(👒)出っくわすと(🍾)、ちょっと(✔)たじろいたふう(🛅)だ(🐸)っ(🤤)た(🎋)が(🎴)、(🎳)口(kǒ(🌫)u )だけは(🕶)元気よく(🔵)、
「馬(mǎ )田にはそれがわかってい(🦓)るんじゃないのか。」
と、朝(🖨)倉先生(shēng )は、ち(🧀)ょっと(😩)思(sī )案しあんしていた(🕥)が、(🚰)
道江は答えないで敏(🍛)子の顔を見(🐍)た(🧔)。敏子は、(♿)
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025