「(📠)活(huó )躍(🏪)す(🗜)る元(yuán )気がないほ(🈂)ど打撃をうけているとす(🆚)ると、(✋)大いに同(tóng )情(🔤)(qíng )に値するね。」(🦋)
「本(💈)田、ずるいぞ(🐅)。」
「しか(🏜)し、私(sī(🆙) )はう(⏩)れしいんだよ(🥗)。私(♊)の(👥)た(🦏)めに血書まで書いてく(🕹)れる教え子(🛅)がい(😱)るの(👮)かと思うと。」
「(🛅)思(sī )っていま(🕝)す。あん(🥪)なもの、何の(👏)役(📉)にも立たないっ(🍼)てこと(📯)、あ(🎮)とになって気がつ(🧚)い(🚮)たんです。」
「逃げ(🏛)てさえいりゃあ、いい(➰)という気なんだな(🏕)。」
「ええ(🙌)。しかし(Ⓜ)、もう県庁でも見て(⛳)い(🔗)るんでしょう。校長先生(🚭)が(💮)県庁に(🚞)それを(🗄)もって(🛀)行(🐞)(háng )か(🐲)れ(🎚)た(🛷)そうで(☔)す(🧘)から。」
「用(👶)が(🏚)ないからって(😋)知(🐩)らん顔(yá )す(😝)るのは失(shī )敬(🌯)(jìng )じ(💳)ゃないか。」
「次郎さんが女でしたら、(👊)ど(🖨)う(🙎)なさる?(😕)――」
(🈳)四(🔮)人の報(🏧)(bà(🎦)o )告(🎒)は、みん(🏮)なをふき出(😵)させ(🌶)たり(〰)、憤(fèn )慨させたり、不(bú )安がらせたりした。しかし、ともか(➕)くも血書が県(xiàn )庁(tīng )に差(😛)(chà )出されるようになったということで、(🚪)一応納(🦊)(nà )得なっとくするよ(🚮)りほかなか(👘)った。校長が教頭(tóu )から紙片(piàn )を受(shò(🏭)u )取ったあ(🙆)と、急に様子(👻)が変ったという(🤨)ことについては、四人を(📡)は(🚃)じ(🚊)め(🤛)みんな(🍚)も不審に思い、うまくペテ(🚪)ンにかけられたのでは(🍃)ないか(😲)、などというものが(❗)いたが、事情(🍏)は間もなく(🖤)判明(🕸)した。それは、教(📝)(jiāo )員(yuán )室で先生たちがひそかに話(huà )しあっていることが、給仕の口をとおして、いちいち(⛷)生(🛂)徒の耳に(⬛)は(🏀)いっ(🌗)て来たか(🕸)らであ(💍)った。
「第一、道江だってそんなことをしては、か(🐺)えって(🔜)恥ずかし(🥝)い(🏒)思いをし(🥎)なけ(🏦)ればな(👝)ら(🐣)ないでしょ(🔧)う。」(🧞)
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