実(shí )際敵の(🚇)走者が第一(yī )第二(👅)(è(😇)r )塁に(🌭)ある(🌳)、(🍜)少(shǎo )しも(🤸)ゆだんのならぬ場合で(〰)あ(🎐)る(🦌)、か(🔊)れ(🔓)は捕手のサインを見た、(🎋)小(🌪)原はすでに青木をあなど(📔)っ(🥇)ている、かれ(🍞)は第(dì(⛳) )一にウェストボールをサイ(📟)ンした、第二も(👼)ま(🕚)た(👰)……第三に(🤶)は(📎)直球(qiú )である。それ(🛤)は青(qīng )木の予想するところであった。
「活動を見(jià(👓)n )にゆ(🌡)く(⛲)のはけしか(🗃)らん」
「いやかま(🏰)わない(🍊)、(🥋)わしもおひる(🥌)からは見物(🎃)にゆく(🐫)ぞ、(🚢)しっかりやってくれ」
五大(⛑)洲は(😙)まっすぐな球(qiú )たま(📑)をだ(😮)した(🗡)。戞然かつ(🕳)ぜんと音がした、見物(💔)人は(🧚)ひや(🐰)りとし(🛩)た、(📖)球ははたして千(🛏)三に向かった、千三(🏣)は(🎓)早くも右の方へ(🥎)よった。
「それはぼく(🖨)もよくないと思(sī )う、(🕙)しかしそん(🚗)な(🔇)こと(👶)は(🤵)忠(zhō(🤢)ng )告(😇)ですむことだ(☝)、一度忠告して(🥉)きかなかっ(🕜)た(📶)らそのとき(🛄)に第二の方法(fǎ )を考(kǎo )えよう(😾)じ(🦁)ゃないか、ぼくは生蕃せいばん(💘)の(🎗)こ(🛴)とでこりた、生蕃(🍎)(fā(🙃)n )は(😳)決し(😻)て悪(🥒)いやつじゃなかった、だがあのとき諸君が(🚫)ぼくに(🥐)同(🎎)情して生蕃を根底(dǐ )からにく(⛸)んだ、そ(👓)の(🎶)ために彼(bǐ(😘) )は(😇)ふたたび(🕉)学校へくるこ(😤)とがで(📔)きなくな(🌈)った、ぼくはいつもそれを思うと、われわれ(🛂)は感情に(🕛)激げき(🚱)し(🤥)たためにひとりの有為ゆう(😲)いの青(🌁)(qī(🦄)ng )年(🔷)(nián )を社(🔷)会か(🧔)ら葬ほうむ(⛳)る(📄)ことになっ(👹)たことが(🍹)実(🌼)に残念(🈴)で(📌)たまらん、人を罰(fá )する(🍓)に(💇)は慎(⬛)重し(⏬)ん(🗄)ちょうに(🐟)考(kǎ(😗)o )えなければならん(🏽)、そうじゃない(😔)か」
元来晴れの戦(🍽)場にお(😇)けるノ(🏗)ックには一種の秘(🏔)(mì )訣ひけつがある、それは難(❔)球を打(🏢)って(🌙)やらぬこ(🍡)とであ(🔯)る、だれでも(🥇)取(qǔ )れるような(🚾)球(🍑)を(💥)打ってやれば(🦇)過失(shī )がない、過失が(🏨)なけ(🍃)れば(🤩)気がおちつく、(⚽)特(🔘)(tè )に試(📺)合になれぬチームに対し(📤)てはノッカー(🏊)はよほど寛大(dà )に手心せねばいたずらに選(💈)手(🐖)をあがらしてしまうおそれがある。
「(🐽)やあい、(🏐)モクモク(🌝)」
(🤝)町の人々はこううわさした(🚥)。それだけ厳格な熊(xió(😪)ng )田先生が今(🧣)中学(xué )校内(👫)に不良少年がある(💸)と聞いたの(🍂)だか(🍣)らた(🐫)まらない。
「(🦊)ぼくでよければぼくがいお(🆚)う」と光一(🤜)(yī(🌫) )はいっ(📸)た。
「この(♌)あ(👘)んばいではかな(😚)らず(🌧)勝つぞ」
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