「どうで(🎼)す(🎫)、(📂)弓(gōng )は(🔕)。この節(jiē )はあまり(🐽)御(yù )彎(🏌)(wān )おひきに(🕵)成(chéng )りません(🤭)ネ」
と言(🍓)っ(✌)て(👐)、二三の連(liá(📥)n )つ(🏹)ながっ(😄)た言葉(📘)(yè )を巧(👴)みに発(🚘)音(🌆)して聞かせた。
これと擦(🧖)違(👵)すれちがい(🌛)に(🍐)越後えちごの方か(🥋)ら(📋)やって(😊)来(🌵)た(👆)上(🦉)り汽車(⏩)がやがて汽笛の音を残して、東京(🐒)(jīng )を指して(🚕)行って了(🆗)った頃は(🔬)、(🤟)高瀬(😦)も塾(shú )の庭(tíng )を(💧)帰って行っ(🍐)た。周囲あたりにはあた(⛪)か(🍔)も船(👥)(chuán )が出(chū )た後の(⏩)港(🎃)(gǎng )の(🗽)静(🈷)かさが有った。塾の(📬)庭(🆎)にある(💍)桜(🏟)は濃い淡(dàn )い樹の影を地に落して(🕜)いた。谷づたいに高(🚑)瀬(lài )は(🏊)独ひとり桑畠の間を帰りながら(🔱)、都会(⏭)から遁(dùn )のがれて来た自(zì )分の身を考(🎞)えた。彼が(🏚)近(jìn )い身(shēn )の辺(🛒)ほと(📇)りに(🐆)あった見せかけの生(💟)活(huó )か(🎼)ら(🌯)――甲(jiǎ )斐(😢)(fěi )かいも無い反(fǎ(🎒)n )抗と心労(😃)(láo )と(🍍)から――(🈂)その(🏕)他(tā )あらゆるもの(🌴)か(🦍)ら(🦂)遁のがれ(😷)て来(💳)(lái )た自分の身(shēn )を考(kǎo )え(👵)た。もっ(🔑)と自分を新鮮に、そして簡(🤖)素に(🎴)するこ(✔)とは無いか。そのために(🙁)、彼は他に(🍻)もあ(🆎)った教師の口(kǒu )を断り、(😼)す(🏌)こし土(tǔ )で(🗜)も(💇)掘っ(💺)て見ようと思っ(👨)て、わざわざこの寂しい田(tián )舎へ入って来(🍯)た。
「どうでしょう、高瀬(lài )君、今度塾(shú )へ御願いしました伜(🏨)せ(🏋)が(🍕)れの奴は。あれで弟と違っ(🔍)て、性質(⛲)は温(🍨)順(🎬)すなおな方なんですがネ(🤫)。あれは小(🚤)学(xué )校(⛸)に(🍮)居る時代から図画が(⚫)得意で(🅾)して、その(⬇)方では何時(🦆)で(🍍)も甲を(🦂)貰って(🔑)来ましたよ。私が伜に、お(📚)前(🥡)は(🔖)何に成るつもりだッて(🎦)聞(wén )きました(🧡)ら、僕(⛹)は(⌚)大(dà )きく成(🎿)った(📐)ら、泉先生のように(🎴)成るんだ(🍏)なんて…(⛽)…(🏊)あれで物に成りましょう(📈)か……(📣)」
この半ば家(🔜)(jiā(🐀) )庭のよ(👬)うな学校から、高瀬は自分(fèn )の家の(💯)方(fāng )へ帰って行(🤐)くと(👀)、頼んで置い(🥢)た鍬くわが届い(🎨)ていた。塾で体操の(📳)教(🗣)師をしている小山が(✂)届け(📺)てくれた。小山の(😶)家は町の鍛冶(yě )か(🍠)じ屋だ。チ(🐄)ョ(👴)ン髷まげを(🦅)結(💺)った阿爺お(😞)とっさんが鍛うってくれ(🍙)たのだ。高瀬はそ(🍻)の鉄の目(🚼)方(👝)の可成かな(🎇)りあるガッシリとした柄のついた鍬を提(🍍)げて、家の裏(🛍)に借(📙)り(🏔)て(💉)置(🤲)(zhì(💊) )いた(⛳)畠の方へ行(🤛)った。
と学士は答えた。
学(xué )士はチ(😊)ビ(🔐)リチビリやりながら、言葉を継いだ。
「鞠(👼)ち(🐓)ゃん、吾家(jiā )おうちへお入り」と(📳)彼女(🚃)はそこ(🍃)いらに(➡)出て遊んでいる子供を(🏿)呼(🥟)んだ(🔞)。
「どうも(🌩)先生の(🕵)朝顔はむずかしくッて、私(sī )にはま(🔯)だ(🦏)よく解りません」(⏸)と(🔧)高(gāo )瀬は笑いながら(🏺)言(🦊)っ(🕗)た。
(💷)こんな(🚵)話をしても、時は楽しく過ぎた(🙇)。
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025