「朝(🛃)倉(🎈)先(xiān )生が待っておいでだ。」(🕎)――昨日(😰)父(fù )にそう言わ(📻)れたことが、彼には一(😠)日(🛤)(rì )気(🎫)にかかっていた。しかし、なお一(💻)層気にかかっ(🌝)て(👧)いた(♒)の(✝)は、血書を(🧜)書い(🍙)た自分(fèn )のこと(💹)を先(xiān )生(shē(🛍)ng )が「かわいそうに」と言われ(🔽)たということだった。最初こ(🐆)の言葉を(🤯)父の口をとおしてき(🤥)い(💻)た(💘)時には(👯)、そ(😂)れが(📀)あまり(🛌)にも(🙄)予期しな(😳)い(🍰)言葉(🙂)だ(🚿)っ(🎊)たため(👽)に、た(👱)だ(👞)面(miàn )くらった(🎬)だ(🤙)けだっ(🤟)た。し(🦌)かし(✔)、彼にとって(🤹)、朝倉先生(🕐)の言葉は、とりわけ(🦄)それが彼(⌛)(bǐ )自身の(🍽)こ(😀)とに関して発せられた場合、ど(🎉)んな片言隻句(🌜)(jù )せきくでも、軽い(🏅)意(🍖)味をもつも(🏴)のではなか(🛃)った(🧟)。彼(bǐ )はそのあと(😃)二階にねころん(🥞)で(🈶)、ひと(💱)りで(🚵)いろい(🥥)ろと考えてみた(😁)。言葉がありふ(🚿)れた簡単なもの(💪)だっただ(😟)けに、かえって意(🔩)味がつ(✔)かみにくかった。もしそれが世間普通の人の口(🌪)をもれた言葉だったら、血(👭)を流した自分(📒)に対する同情の言(🍞)(yán )葉とも解されようし、また県(xià(🏚)n )当局と(🏘)いう大(dà )きな相手(📡)を向こ(📿)うにまわしたことに対(duì(🏵) )す(🍠)るあわ(🔗)れみの言(🅰)葉とも(🤲)解(🕖)されよう(🎖)。しかし朝(🏞)倉先生(shēng )がそんな甘(🗺)(gān )いお座なりを言わ(👡)れよ(🌈)うはずが(🤹)ない(🦕)。先(xiān )生の愛情(qíng )はも(💮)っと深(shēn )いのだ。先(xiān )生(shēng )の言(✝)(yán )葉(💆)の奥には(🤠)いつもきびしさがある。われわれの心(xīn )をむち(🗃)打って一(🚐)歩(🌽)前進せ(🦎)し(😬)めないではおかないきびし(🎾)さが(🌋)ある。先(⚽)生はあ(📮)る(🥊)いは自(🎉)(zì )分(😏)(fèn )を始末(⤵)に負えない飛びあがり者(🧡)だと思(🦆)われた(🍢)かもしれ(🎇)ない。「か(🏈)わいそうに、(🕶)己(jǐ )を知(zhī )らないのに(🤕)もほどがある(💾)!」(🤾)それが先(💵)(xiān )生のお気持だ(📳)ったのではあるまい(👮)か。
道(♓)江(💓)(jiāng )も次郎(láng )も眼を見張(😀)っ(🖨)た。
「そ(📈)れで、道江さん(🕯)、どうするつもりなんだい(🔇)。これから。」(🛤)
と、(🎋)敏(😎)子が(😲)微笑しな(🐲)が(😝)ら、
それでも、(🧡)その日は(🏧)、森(🌦)(sēn )川(chuān )の教員適性(xìng )審査以上(⏬)に大した出来(lái )事もなく、ひけ時(🏹)か(🔦)ら二(🌟)十分もたつと、校内には生(👛)徒の姿は一人も見られなくなった(🌽)。ただ(🛐)先生たちだけが校長(🌃)の帰りをま(🍒)つ(🎷)ために居残(cán )って(🏚)いたが、も(🗒)う話(huà )の種もつきた(🎶)らしく、どの先(xiān )生(🍦)も(🎷)、(❕)いかにも所(🕟)(suǒ )在しょ(📧)ざいなさそうな、それ(🏵)でいて何と(🕥)なく落着きのない眼(yǎn )をして、教員室を(💅)出(🌿)たりはい(🛂)った(🐄)り(🍕)して(⛔)いた。
「(🗺)そ(😜)れがき(🚁)っ(🤶)と(🚬)大(♟)きな問題になると思(👽)うね。」
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