日本《顔射 無 修正 動画》2行目ライン
顔射 無 修正 動画あらすじ
「で(🍕)も、いいかしら、こちらは？(🛵)」
「やけに(🚺)なんかなりませ(🚒)ん。しか(📋)し、自(⛪)分(🀄)で正しいことをして退(📝)学されても、ちっとも恥(chǐ )ずか(😾)しいことはない(🚵)と(🔣)思ってい(🥪)るん(🕷)です。」
と、何度も(🖍)う(😮)な(👆)ずいた。そして、
それから田(🚤)上(shàng )と校長との(⭐)間(🐭)に、(🚕)二三(🎅)(sān )押問(📫)答(🕳)があったが(🏹)、(🕌)校長は同じこと(🚿)をくり(🗂)かえ(🤡)し(🈴)てはため息をつくだけで、(🛫)一(yī )向(xiàng )らちがあかない。四人(😳)のうちで(📜)も比(bǐ )較的(👌)気(qì(😝) )短(duǎn )かで、ぶっきらぼうの新(🥪)賀は、た(🏌)まりか(🍪)ね(😰)たよ(🧘)うに言った。「(🌭)では、その願(yuàn )書(shū )は(🔴)お返し下さい。僕たちで直接知事(shì(🅾) )さんに差出しま(🦃)すから。」すると(⛎)、校長(zhǎng )は、いき(🚬)な(🆘)り血書を(♏)わしづ(👰)かみ(📶)にして、大(dà )あわてでそれを、かくし(😙)につっこんだ。そし(🍒)てもう一度椅子から立ち(🎸)上り、右手(🛠)を顔(😽)のまえ(⏯)に立て、ま(🌉)るで(👦)ばね仕掛のように(🚭)そ(🛒)れを左右(yòu )にふった。何(☝)か(🥥)言お(🍷)う(🌑)とし(🗿)ているらし(⛺)かったが、四人の耳に(💲)はただ(🆕)「う(🎑)ん、(🤙)うん」ときこえる(🍋)だけだっ(🍮)た。梅(méi )本(🍒)の言うと(👽)ころ(🙊)では、(🎷)校長の鼻がもっと烈しく上(shàng )の(✝)方に移動したように見えたのは、(👄)そ(🍢)の時だった(🌅)そ(❤)うである(🧦)。新賀はすっかりお(🚿)こ(⌚)り出してしまった。彼はそれ(🍮)ま(📀)でみ(✉)んな(🔠)のうしろ(🔮)の方に(🐹)立っていたが、いきな(🍮)り田上をつきのけるようにして校(xiào )長の机のま(🈸)えに寄(jì )って行(há(🌉)ng )き、乱暴に手をさし出しな(🛄)がら言った。「そ(😸)の願(🐰)書はわれわれの血(➗)で(👂)そめたも(⤵)の(🧒)です。それを(🏥)むだには出来(🛅)ま(💎)せん。返して(🍖)下(xià )さ(👵)い(🖍)。」(🔱)校(🗺)(xiào )長は、し(🏛)かし(🐑)、(🆖)ただやた(🛩)らに手を(🙋)ふって(✅)いるだ(💥)け(🌘)だった。
(💣)彼は、しかし、それからも、校内を方(🎛)々歩(🎒)きまわって(👼)、上級(🎡)の(♑)生徒(tú(🚍) )たちが幾(🎸)人かかたまって話しているのを(🍫)見(🍧)つけては、(🏂)その仲(zhòng )間(jiā(👷)n )に入り、それと(🥍)なくストライキを(🐗)煽動するよ(👪)う(👙)な(📥)ことを言ったり、次郎をけなしたり(🦆)することを忘れなか(🆘)った(🛢)。
「一心橋(🍖)を渡(dù(😣) )ら(🧖)ない(🛤)で帰ることにするわ。少し(😉)まわり(🚉)道(🎴)(dào )をすればいい(😕)んだから。」
「(❕)次郎さ(🚲)ん、今お帰り？」
校長は、最初(🏰)鼻だけをぴく(🧡)りと動(dòng )かしたきり(🅱)、眼(⛴)玉も口(kǒu )も動(📏)かさなかっ(😖)た。眼玉はテーブルの上の血(xuè )書に(🛫)注そそがれていたが、それを(🆎)読んでいる(🎛)よ(👚)うには思えなかった(🏿)。その(🍌)うちに、結ん(🚈)だま(〽)ま(🌨)の口(💂)が、う(😯)がいでもする時(shí )のように(🗡)、むくむく(👼)動き出(😧)し(🎹)た。そして(🎣)、そ(💡)れ(🕊)がやっと開(🌕)いたかと思うと、し(🦀)ゃがれた女(🧒)のよ(💼)うな(㊗)声(shē(🐡)ng )で「これは(🚌)、(🏮)知(📿)事閣下(👙)にも、(💒)お(🏟)見(👞)せしなけり(🛳)ゃならんのか。」(🗻)と(👰)、わかりき(🎓)ったことを(🕉)たずねた(🚾)。田(tián )上(shàng )が「むろんそうです。」(🧐)と答(dá )える(🕒)と、(🦕)またぴ(🎷)く(😮)りと鼻を(⛓)動かし(🕘)、「こんなものを知事閣(👷)下にお見せ出来ると思うのか。君らにはまるで常(❗)識(🏓)がな(🧢)い(✡)。どうか(😣)そん(⏳)なむりは言わない(🐐)で(🎦)くれ。」と(👖)、泣(🎑)(qì )いてい(📕)るのか、怒(👴)っているのかわからないような(📗)声で(🥖)言(yán )った(📼)。四(😡)人共、(😽)その(👖)時(🌷)は、こ(🛸)んなの(😋)が自分(🔐)たちの(🌔)学校(🥓)の校(🐈)(xiào )長(zhǎ(👺)ng )だ(🙁)ろうか、とい(🗜)う気がして、(🦆)実(shí )際(jì )なさけなか(🖌)ったそうである(😀)。田(✨)上が(📦)「僕(♍)たちは朝倉先(🏧)生の留(liú(➕) )任(rè(🤫)n )さえ実現すればいい(👟)のですから(💑)、(♍)校(😿)長先生がそれを(🗝)保(📺)証して下さるなら(🐘)、血書(shū )の処置(zhì )はお任せしましょう。」と言うと、校(🦆)長(zhǎng )は何と思ったか、(🎬)急に椅(yǐ )子(🛶)か(🛴)ら立ち上って、四人の(👨)顔(🍆)をひとり(🉑)びとり念(niàn )入(🔥)りに見まわし(🐸)た。そして何(🚏)度も首をふっていたが、おしまいに、(🦑)永いため(🤧)息をついて(🥪)、「(⚡)君らの非常識(🕘)(shí )に(💁)は全くあきれ(🔡)てしま(🏼)う。朝(👳)(cháo )倉先生(🔲)の退職は(🍠)県の方(🌮)針できまったこと(🖼)だ。県の(💑)方針で一旦きまった(🍎)以上、(👫)校長として(🖖)はどうにもならないで(🚷)はない(🌲)か、それが君(jun1 )らにはわ(🌏)からんのか。」と言(yán )った。そ(⏫)し(🔙)て、もう一(yī )度(🕴)永いため息(📲)をついて、(🎦)どた(🚀)り(🖊)と椅子に腰をおろしたが、い(💓)かにも思(sī )いなやんでいるように眼(yǎ(😟)n )をつぶって、ひとりごとのように言った。「そ(🎍)り(🕝)ゃ、朝(🍛)(chá(⏰)o )倉先生が惜しい先(🐩)生だと(👖)いうこと(🧐)は私にもよくわかっている。いや、誰よりも私が一(yī )番よ(🕓)くわかって(🏦)いるつもりだ。だ(💳)か(🎐)ら(💈)、君(jun1 )らが(🎐)先生の留任を願い(🌡)出(✔)る(🤥)気(🐐)持には心から同情する。し(💲)かし、何(⬇)しろこれは県の方針できまっ(👌)たことなん(🥏)だから、お(🕌)たがいにあきらめるより仕方がな(🐻)いでは(🐞)ないか。」
家に帰(guī(😲) )り(😺)つく(📜)と、すぐ彼は、道江(jiā(🏧)ng )が(🕊)来てはいない(🏟)かと思(🍒)って、鶏舎の方まで(🐞)行(📏)ってそれとな(🐔)く彼(bǐ )女を(🔩)さが(🗺)した。しかし、来(🎳)た(🎺)ような様子はなかっ(🕟)た。で、彼はすぐ(🤔)その(🔀)足で大(😓)巻(🌛)を(🎒)たずねた。
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