次(cì )郎と詩、―(😰)―読(🐂)者(🚘)の中には、この取(qǔ )合わ(🕒)せを(❔)多少滑稽(👱)だと感(📖)じる人(🔊)が(🦑)あるかも(㊗)知れない。なるほど、次郎は、詩を解する(💬)には、これ(🌬)ま(🎊)で、あま(🦒)りにも武勇伝(yún )的(de )で(🚘)あり(🕠)、作(zuò(🏤) )為(🥛)的で(🐪)あ(🐇)ったといえる(🍓)だ(🎸)ろう。
「(📄)そうだ(🦓)ろう。僕も四年(nián )生全(🍺)体の名(míng )でバックす(🏽)るのは不賛成だ(🎊)。」
「五年生の方(🦉)が、かえっ(⏬)て気(🗺)味(🎾)(wèi )わるがっていたそう(🌉)だ(🛒)よ。」
「いいと(🚗)も(🧣)。今か(🈴)らい(🔋)っし(❗)ょ(😬)に行(❇)こ(🛋)う。」
彼(bǐ )は、その声をきくと、(🤒)無意(🔽)識に起きあが(🏜)った。そして、くるりと向きを(㊙)か(💟)えて新入生の方(fāng )を見た。彼(🐐)はもうすっかり落ち(🙅)ついていた。新(xīn )入生(🚃)た(🚴)ちは、みん(😊)な青(🧑)い、おびえ(🚢)きったよう(🏜)な(📛)顔(yá(🎟) )をして、彼を見てい(🏯)た。その青い顔(👳)の両(🅾)側に、五(📛)年(🌮)(nián )生たち(🤐)が、にや(🏞)にや笑(xiào )って(🚐)立っているのが、はっきり(😔)見えた。
大沢にしては、めずら(✴)しく激(🙊)越な調(👣)(diào )子だった。みんなは鳴りをしずめ(📚)て(👔)聴いてい(🌜)た。
「す(😢)ると(🔍)、あいつらにぺこ(🧛)ぺこ(🙁)する方がいいんですか。」
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