だが、(👧)彼(🛢)(bǐ )の詩について、(💪)こ(➰)れ以上のこ(🏛)とを語(yǔ(🐘) )る(🛐)のは(🛷)、今(jīn )はその(🈲)時期ではな(⏭)い。何しろ、彼(🏇)は(💋)ま(🍑)だ(✔)、歌一(🤒)首(⛷)作(🔌)る(😚)にも、(🐟)指を折って(🔩)字数を数え(🐧)てみなければ(🔪)ならな(⏺)い程度(dù )の幼(🙌)い詩(🌊)(shī(🎌) )人だったし、それに、恭(📟)一(yī )の(🥃)詩に対し(♋)てあ(😾)る妬(dù )ましさ(⭐)を感じていたとし(🤠)ても、彼の身辺には(👲)、詩(🎢)以上(🧣)(shà(📏)ng )に切実な(😻)問題がまだたくさん残されていたからで(💞)あ(🌶)る(🏂)。
大沢は、し(🐥)ばら(🚗)くは、にこにこして(👖)それを聴(tīng )いていたが、そろそ(💂)ろみんなが喧嘩(🎒)(huá )腰に(🥗)な(❄)って来(🐷)たのをみると、だしぬ(📛)けに怒鳴った。
「どうだい(🍙)、本(🤮)田(⭕)の弟だったら(🍚)、これか(👝)ら狐なんかにいじめられ(🍘)な(🎧)いように、四(🤒)年生(🚕)でバックし(📎)て(🏽)やろうじゃ(🚫)ないか。」
「学校がいやになりゃしない。」
こうして、彼は、彼の同級生の間に、一(🍨)人(👪)として心(🍩)の(✌)底(dǐ )か(🍼)ら(🔣)交わ(😀)りうる新しい友人(rén )を(🚦)見(⏸)出さなかっ(📠)た。それ(🍪)ばかりか(🛀)、竜一や源次ですら、もう彼(🆕)にとっては、心(xīn )からの親友でも、従兄で(🐠)も(🔈)なくなったの(📞)であ(💖)る。むろん、小学校時代(dài )に培わ(⏰)れた温い感情が(🐉)、(🏔)そう無(wú(👄) )造作に(♒)冷めてしまうわ(🗃)けは(🚩)なかった。で、次郎の彼らに対(🚌)する気特には(❤)、(🔭)他の同級(🚐)生に(🐡)対する(🍑)のと(📱)は、まだか(🔀)なりちがった(⏱)ところ(💧)があ(🤪)り、また(🈸)、彼が土曜から日(rì )曜(yà(🤨)o )にかけて(🥞)彼(bǐ )らの(🕕)家を訪ね、見たところ(😮)以前(🅰)と少(🎏)(shǎ(💙)o )し(🔸)も(🗾)変らない親(qīn )しさで遊んだ(🔡)りすることもしばしばだったが(🥠)、(➰)そ(🔧)うし(💿)たこ(🔍)とは(🏌)、所詮しょせ(👳)ん、(😏)過(👷)去の酒甕さ(👬)か(🦉)がめか(🎬)らしたたって来る雫(🍱)しずくのようなもので、彼の注(🚙)意(yì )が(📨)一旦(dà(😐)n )明日(🕚)のこ(🐞)とに向(xià(⛔)ng )けら(🥛)れると、二人は、もう、(🦖)彼にとって、他の同級(jí )生(🤯)と少しも択(✍)えらぶところ(🎄)の(🎱)ない存(cún )在だ(🍺)っ(⏩)たのである。
「默(🎵)ってなんかい(❌)る(🥓)も(🏢)んか。」(🤦)
「(📍)あると(🦏)も。われわ(🐈)れは(🗄)もっと堂々たる(🎧)ところ(♏)を見せてやるさ。少くとも、狐の奴(nú )みた(🛐)いな、へまはやら(📴)んよ。あ(🐶)い(✳)つ、(😢)自分(fèn )からわな(🎎)に飛(fēi )びこん(😄)だようなものだからね。」
と、大(dà )沢(zé )はその生徒を(🌽)見て、
「つかまえろ(🍕)!」
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