(🐴)先生の言(⏱)葉(yè )の調子(zǐ )は、はげしい(🕸)とい(🐽)うよりは、(🥥)むしろ悲痛(🌓)だった。
「郡(jun4 )の団長な(🉑)ん(📍)かや(🌬)ってると(🔠)、あんなふうにな(🍆)る(🐅)もんかね(🥗)。」
「そう(🍒)か。ちょっ(🐓)と、(🙀)たずねたいことがあ(🚣)る。すぐ、こ(🥗)こに呼んでくれ。」(👭)
次郎は吹(⏫)ふ(🐠)き(👮)だしたい気(🍇)(qì )持ちだった。同(🛩)時に、心の中で思(🐉)っ(🎂)た。
か(🏰)れは(🔟)、(🥧)そう言うと、すぐおじぎをして、塾長室(🌃)を出た。朝倉(cāng )先生は無言のまま、(🥇)かれ(🎶)のうしろ姿を見(jià(🎢)n )おくっていた。
「ほう、(📷)お前(qián )か、今朝(⛴)の鐘をつ(🎴)いたのは。……で(💮)、どのよ(🔍)うな気(qì )持(chí )ちでついた(🐤)のじゃな。」(🌨)
先生(🔡)は、(🤦)しかし、まもなく(🔶)顔(yá(💩) )をまっすぐ(😫)に(🌨)した。そして、こ(🍎)れ(🦇)までの激しい調(😋)子(zǐ )とはうって(🔝)代わった、沈しず(💆)ん(💩)だ調子で(🎀)言葉(😦)を(🆖)つづけ(🥅)た。
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