日本《エロ mm》2行目ライン
エロ mmあらすじ
「しか(🕸)し、(🙆)昨日お父(🍁)さんにきいたんだが、(🔸)君は血(xuè )書を書いたっ(💤)ていうじゃないか。」
「たった(🙁)今。僕、道具を(💸)う(🏆)ち(🧔)に置(🐸)くと、(🧒)すぐ来たんだよ。」(🧢)
と、(😐)道江は(🕕)顔(yá )を真赤にし(📗)ながら、
「君(jun1 )、やけに(🕙)なってい(🐜)るんではない(⛵)かね(💿)。」
次(👲)郎(👏)は(🐱)、そんな実(🤶)(shí )例が(💁)あ(🚽)るかどうかはよく知らなかった(💂)。しかし(🌮)、敏(🚈)子(🥂)の言っ(✖)ている意(yì )味はよくわか(♍)った。そして、そうであれ(🛃)ばあるほど、いよいよ馬田を許し(👖)ておくのが不(👹)都(dōu )合だという気がした。
「勝(😦)(shèng )手(💊)に(🦖)そ(💶)う思(sī )うなら、仕(🍊)方(🥊)が(🕞)あ(😪)り(⏭)ませ(👀)ん。」
街角に立(lì )って考(🔞)えこ(🌹)んでい(🕟)た次郎は、思いきったよう(🐷)に(😰)道(dào )を(🥇)左にとった(💲)。
校長(🏥)室(shì )が(🏮)ひっそりしているの(✒)にひきかえて(💗)、(👄)教(jiā(🤚)o )員(🏍)室(shì )は何となく落ちつ(🕵)きが(🚮)なかった。三(🎋)人、五人(🚶)と(👆)かたまって立ち話(🌑)をして(🍌)いる様子(zǐ )が(🏠)、あけ放し(😋)た窓(⚡)(chuāng )から、いつ(🐧)も生徒たちの眼(yǎn )に(🚨)う(🙍)つった。また四年や五(🌘)年の教室に出て来る先生たちの態度(👈)にも、ふだん(♐)とか(🏋)な(👑)り(👃)ちが(⛱)っ(🔆)た(🕛)ところがあった(🏟)。いつも駄じゃれをと(👖)ばすのを得(dé )意にしている先(xiā(🍀)n )生(shēng )が(🐜)いやにま(🧘)じめだった(🚲)り、(⛴)これまで教科書以外の話なんか(♟)一度(🏑)もしたこ(🎾)とのない先生(shē(🍝)ng )が、とって(🖤)つけたよう(🈴)に、修身(shēn )め(😆)いた話をし出し(🔚)た(🈺)り、また中には、変ににやに(🅰)やし(👅)ながら、「こないだ大(dà )垣前校長か(🤹)らお(🏯)手(shǒu )紙を(🤧)い(🎋)ただい(👖)て(📭)ね。」と、その手紙(👊)の中に書(shū )いて(😡)あったという一二(èr )の文(wén )句を引(🔞)き(😀)出して(🏰)、前校長をほめ、自分(😊)と前校長(zhǎng )の間には何か特別の関係でもあったかのようにほのめ(🐯)か(🏐)し(🆑)たりする先生も(😝)あった。すべてこういうこと(🏔)が何(🕉)(hé(🚀) )を(🚮)説(shuì )明して(💶)い(🐽)るかは、生徒(tú )たちにむろ(⏰)ん(👑)わかり(🎯)すぎるほどわか(⛽)っていた。だか(💥)ら(⏸)休(xiū )み時(shí )間にな(💋)る(🥛)と、彼らはそれを材料(㊗)に(🏺)して先生(🤦)たちの品(pǐ(🏸)n )定めをするのに忙(🍰)しか(🔨)った。こ(🐻)んな場(chǎng )合(📔)、いつも奇(qí(⬆) )抜(💐)(bá )な思いつきをやるの(🏄)で人(🔔)気の(😖)ある五(wǔ(🐳) )年の森川という生徒は(👍)、四年(🙊)と五(🕧)(wǔ )年(🐱)の各教室をまわって(🗽)その(💰)品定(🚉)めを(🍪)きいてある(🤒)いていたが、(🙂)昼休み(👡)の時(shí )間(jiān )には、もう校友会事務室(👲)の黒(❤)板(🖕)に「教員適性審査採(🐚)点表」とい(🎬)う(🎟)の(🗝)を書き(🤜)あげて(⬇)いた。校(xiào )友会(huì )事務(🛢)室(shì )は、(🏥)生徒控(😠)所の横の小(👂)(xiǎ(🚷)o )さな室で、(🙀)間はガ(🛐)ラス(🌐)戸(😙)で(📳)仕(🚘)切(🕔)ってあ(👼)ったので(🦔)、控(🛋)所か(➡)らはまる見え(🕶)だ(❔)った(🌟)。校友(🅰)(yǒu )会の委(🧔)員たち五(🦍)六名が中(zhōng )でわい(⏩)わいさ(🔳)わいでいる声をきき(🍀)つ(🤽)け(🎊)て、ふだん(🧡)は(🔙)遠慮し(🗓)が(🌒)ちな一二年の(🔲)生徒たちまで(👴)が(🐏)押しよせ(🏾)て来たが(📆)、その採点表(biǎo )の(🗄)左(🔖)の端には(🚕)、馬賊(zéi )、チ(🍖)ャ(😝)ップ(🛋)リン、かまきり、あ(🍊)ざ(🔬)ら(🏮)し、お(🔒)で(⬜)ん、花(🕧)王石けん、長茄(🥋)子、(🦋)瓦(wǎ )煎餅(🔄)、と(🛅)いったような(🦐)先(xiān )生たちのあだ名が縦に(🚭)ならんで(☔)おり、それに括(kuò )弧か(🌿)っこして(👌)受持(chí )学科名(💻)が書いて(⛏)あっ(🏽)た。そして、その(✅)右(yòu )に点(⛹)数欄と(🗼)備考欄(💅)とが(🎹)あったが、点(🗾)数欄には五点(diǎ(🗻)n )とい(💠)うのが一つあるきり(🍨)で(💹)、あ(😦)とはみ(💴)な四(sì )点(diǎ(⬆)n )以下だった。零点(🐒)はさすがに(❤)一つ(👲)もな(🍫)かった。備考欄(lán )には(🏞)、「(🍲)品(🎎)(pǐn )性下劣(🛳)(liè )、御(🤹)殿女中の如し」とか、(🈲)「駈(📸)落(😇)かけおち三(🥖)回心中未遂一回」とか、「野心満々(🈁)、惜しむらくは(🍟)低能」(🤰)とか(🕍)、「(📖)彼いつの日(rì )にか悔い改めん(⏩)」とか、「愚鈍な(💐)るが如くにして、最も警(jǐ(🐟)ng )戒を要(yào )す」とか(🧘)、そういった(🚫)さ(😭)まざま(♎)の文(wén )句(jù )が、(🌪)い(📕)っ(🎊)ぱい書(shū )きつめてあ(🏹)った。五点の評点(🔷)をもら(📱)ったのは「(🍱)あざらし」先生だったが(🚎)、その備考(🥇)欄には「性(xìng )粗野にして稚(🔹)気あり、陰(yīn )険とは認めがたし、(🦕)合否の判定は(⏯)後日会(huì )議(🚶)の結(👇)果に(🏖)まつ」(🙂)とあった。
「こないだ、(🚮)重田(tiá(💃)n )の父から、千ちゃんのお父さ(📝)んに、気(qì(🌹) )をつけてい(🔚)ただくように、話しても(🍥)らってはありますの。」
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