その日(⛴)、校(🙀)長は県庁に行っ(🔽)たきり(🚣)、ついに(😈)学(xué )校に顔(🌂)を(🚜)見(🧦)せなかった。西(🌉)山(shān )教(🆚)(jiā(🧦)o )頭(tó(🍄)u )が何度も電話口に呼び(🍮)出され、(📰)ひるすぎ(📱)には、五年全部の学(🍢)籍(😬)(jí(👔) )簿が(💊)くせきぼを抱えて県庁に(💋)出(chū )かけた。とい(🆑)うことが(🖱)、給(🤝)(gěi )仕(shì )の口(kǒu )から生徒たちに(🦕)伝えられた。生(shē(🔸)ng )徒(🤮)(tú )た(🚇)ちに(🔵)は、そ(😱)れが何を意味(🐨)するか(📙)は、さっぱ(😜)り(❔)わからなか(⛰)った。それだけに、不(🥟)安な空(🐺)気(qì )はひけ時(shí(🙊) )が近(🏪)づくに(🛡)つれ、次第(dì )に濃(🐵)(nóng )こく(🧛)なって行(há(💣)ng )った。
馬田は、(💍)また「ふふん(✉)」と笑(😊)っ(🤺)た。そ(👸)して、
「やあ、(🍱)いらっしゃい。……つい(🏌)で(✂)にこれだけ書(🤨)いてしまうか(🚁)ら、ちょ(🛄)っと失(shī )敬するよ。」
「僕、馬田と(🔽)同じ(🚧)クラ(🤮)スですから、毎日(rì(♌) )いっしょに(🌸)帰ろうと思(🎋)えば帰(🍠)れる(🐜)んで(🐒)す。」
「(🚸)学(📳)校の(🏥)様(yàng )子はどうかね。血(xuè )書はや(🛀)はり出したのか。」
(♎)次(cì )郎(láng )は、朝(cháo )倉(cāng )先(❔)生の家をあれほど重(chóng )く(⛷)るし(🍦)い気持(chí )になっ(🏌)て出(chū )て来(🍼)ながら、(🏹)馬(mǎ )田(✨)と道(🚙)江のう(✋)しろ姿を見た瞬(shùn )間(🎰)から(🕚)、学校(xiào )の問(📒)題が(⤵)まるで自(🧟)分の念(niàn )頭(🔹)から(👯)去ってしまっていた(🈯)ことに気がついて、愕(🛎)然が(🌝)くぜんとなった。
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