この日(rì )師範(fàn )学校の生(🔸)徒(😄)は黙々塾(🚹)(shú )もくも(💩)くじゅく(🎙)に応(🛡)援するつもりであった、(👌)師範と中学とは犬(quǎ(🍡)n )と(🎛)さるのごとく(😂)仲(📽)(zhò(🐻)ng )が悪い、だ(〰)がこ(🛩)の応援(💅)は中止に(🎺)なった、い(⛄)かんと(👳)な(🎏)れば(💀)審判(🧒)者し(🧡)んぱんしゃは(🐰)師範の選手がたの(💉)まれたからである、で(🚞)師範(👭)は中立隊として(🌙)正面(👀)(miàn )に陣取(qǔ )った。
これをきいて黙々もくもく先(🐀)生は感歎し(🌙)た。
ふりか(🧥)える(⛷)と(📷)それは(🥂)八百(🕸)屋の善(🌞)兵衛であっ(✌)た、善(📐)兵衛はなによりも野球が好(😇)(hǎo )きであった(🖊)、野(yě )球(💶)が好きだと(✍)いう(🏋)よ(🐥)りも、野球を見なが(🌩)らちびり(💨)ちびり(👁)と二合の(🅾)酒(👋)を飲むのが好(hǎ(😋)o )き(🙃)なの(📐)で(💤)あ(🌎)る、かれも(🤢)あまり野(🎐)(yě )球(📎)(qiú )の知識はないほうだ(🥪)が、それでも覚平よりはすべてを知ってい(😕)た(🧝)。
「バンザアイ」(🐻)
「あ(🐀)ッ、へそか」
「五(wǔ )大洲(🎬)の頭にかにを這はわせてやろうか」
つぎの(👔)打(dǎ )手は敵の主将小(xiǎo )原(😷)である(🔚)。ホームランか三(🕺)塁か、いず(🥓)れ(💐)にしても(🥡)一点(🐅)は取る(🏄)だろうと人(♌)々は思(sī )った(🎛)、投手五(wǔ )大洲はじっ(📣)と腕をくんで捕(bǔ )手のサ(😶)イン(📦)を見や(🔳)った(🍹)。第(🥊)一(🔋)球は高(♎)(gāo )目(mù(😀) )のカーブであっ(❎)た。五(♈)(wǔ )大洲はそ(🍥)のとおりに球を(🥥)投げた(🏺)。小原はボー(🤓)ルを取(🖖)るだろうと思いのほか、かれはお(🦅)どり上(shàng )が(🌇)ってそれを打っ(🙉)た、球(🏴)はショ(🗻)ートの頭(tóu )をは(🌼)るか(😖)に高く(🖥)飛んだ、千三はうし(🐇)ろに走った、(🚲)と球は伸のびる(📢)かと思(🌨)いのほか、(😾)途中(🕧)で切れてさ(🧚)か落(🐿)としに落ちた(🔜)、ハッと思う間も(🐠)ない、光一(😽)は疾風しっぷうのごとく本(běn )塁(👫)を襲おそう(🌾)た、千三はあわて(🌽)て(🏑)ホームに投げた、球は(💜)高くネットを打(🈴)(dǎ(🐊) )った。
「いや(🚻)かま(🐝)わ(🕘)ない、わしもおひ(🤤)る(👎)からは見物(wù )にゆくぞ、しっかりやってくれ」(🐥)
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