日本《ファイナル ファンタジー 14 キャラクリ》2行目ライン
ファイナル ファンタジー 14 キャラクリあらすじ
「ちょっと(🏠)その気(qì )があるようですが、軍隊式ですから(🔖)、飯島(dǎo )とは質がちがいます。気(🛑)持(chí )ちはあ(🚆)んがい純真(🗯)じゃな(📔)いか(🥃)と思(🌓)いますが……」(🚍)
凍(🏂)(dòng )こおり(🎺)つ(💗)いた(🔇)よ(📣)うな冷たい(🍯)空気を(🦁)やぶって、(💂)板木が鳴りだ(👳)した。そとはまだ(🗳)、真っ(🔀)暗(à(🍤)n )で(🍋)あ(📀)る(🈲)。白木(mù )綿(🐘)(mián )しろもめんの、古ぼけたカーテンのすき(🔥)間から(👟)、硝子戸(🖥)ガラスどごしに(🍵)、大(👱)きな星がまたたいて(⛳)いるの(🍲)が、(🔓)はっきり(🦁)次郎(láng )の(🔮)眼(🌓)に映った。
次郎がは(🎂)たき(🏸)をかけおわり、箒(🥟)ほうきを(📦)にぎるころになっても、ほかの(👡)部屋は、まだど(📹)こもひっそりと静まりかえっていて、板木の音だけ(🚀)が、いつまでも鳴り(🌀)つづけてい(🔀)た。
次(cì )郎は、朝倉先生が、(🍑)開(kāi )塾最初の朝(cháo )の訓話くん(📡)わ(📖)で、(🏉)これほ(🛡)ど激(🤴)はげしい言葉をつかって、真(zhē(🎎)n )正(🚭)面(🌐)から塾生た(🏯)ちに(🛰)非(🏯)難をあ(✝)びせかけた(🉐)のを、(📪)これまでにきい(🏐)た覚えがな(🤹)か(🚘)っ(🧀)た(🚘)。かれは(🐆)、まだあと(💊)に残され(🏎)ている自(🌮)分への非難が、どんな言葉で表(biǎo )現(xiàn )さ(🧠)れるかを、身がちぢ(🤛)まる(📬)思いで待(🍜)ってい(🆖)た。
(🌔)ただ(🛀)、組織(🔖)に関(🎮)す(🌠)ることで、(👏)室編(biān )成(ché(🌎)ng )のほかに、生活内(nèi )容の面から、いろい(🏇)ろの部が設(⬅)けてあり、全員(yuán )が期間(🚍)中に、一度はど(🕥)の部の仕事も体験(yà(🐩)n )するとい(🕥)う仕組みになっ(💹)てい(😏)たので、そ(😰)の(😯)運営の(💽)方(fāng )法や、人(🥟)(rén )員の(💓)割り(🗽)当て(💎)な(🛶)どについて(🏡)、いろいろの質(zhì )問が出、その説明に大(dà )部分の(🎋)時間がついやされた(🗑)のであっ(🥎)た。
朝(🔮)倉先生は、かつて次郎に、「現在(zà(🦌)i )の日(💡)本の指(🌈)導層の大(✊)多数(shù )は(🚀)、正(zhèng )面(🌧)から(🎙)は全く反対の(🥎)できないよ(🎤)うなことを理由に(🎣)して、自(zì )分たちの(🚫)立場を(🚁)正(🛋)(zhè(🏓)ng )当(dāng )化したがるきらいがあるが、(❌)そうし(🐙)たずるさは、(🦗)ひ(🎄)と(😬)り(🦔)指導(dǎo )層だけに限られたことではないようだ。たい(😁)てい(🧀)の日(💘)本(🤑)人は、何かという(🎹)と、表(🥜)(biǎo )面堂々とした理由で自(zì )分(📦)の(⚫)行動を(😝)弁護(🔃)したり、飾(shì )か(🔔)ざったりする。しか(🍋)も(🤨)、それで他人をごまか(💉)すだけ(🛬)でなく、自分(fèn )自身の良心をごま(🎤)かして(🏈)いる。それをずるいなどとはちっ(⛷)と(㊗)も考え(🧕)ない。これ(🏤)はおそろしいことだ。友(🎻)愛(😲)(ài )塾の一つの大(🖍)(dà )きな使(🌾)命(🏅)は、共(🧦)同生活の(🥩)実践じっせん(🎨)を通(🛴)じて、青年たちをそう(📖)したずる(🥫)さから(😋)救(🌧)い、真理に対してもっと誠(🈷)実(shí )な人(🆖)間(🍀)(jiān )にしてやること(🈶)だ。」(🐳)とい(🤕)うよう(🐯)な(🐧)意味(🖥)の(🦁)こ(🔚)とを(🗒)、(🍭)いったこと(🥟)があっ(🤧)たが、次郎は、(🏴)便(💳)所の中(zhō(🧥)ng )から(🕝)、飯(fàn )島のうしろ姿を見おく(⏮)り(🌒)ながら、そ(🥘)の言葉を(🖌)思いお(⛏)こし、今さ(✈)らの(🚧)ように、大きな困(kùn )難にぶっつか(🎵)ったような気が(🧥)したのだった。
(🛀)田川は、それまで、眉(🤕)根(gēn )まゆね(🍾)をよせ、小首(shǒ(🌇)u )をかしげ(😻)て、いやに深刻そう(💆)に畳たたみ(🙂)の一点(diǎn )を見(🎟)つめて(🐜)いたが(😎)、だしぬけに自分の名を(⛄)よばれて、飯島と(🆙)はちがった意味(🔓)で、(🛹)あわてたらしかった。しかし、(😭)かれはすぐにはこた(🍼)えな(🏨)か(🔕)った。こたえ(💾)るか(💙)わり(🦁)に、何(hé )度も小首(shǒu )を左(✏)右にかしげ直し(💀)、する(🎓)どい眼で(👭)畳をにらみまわした。それから、朝倉先(🌄)生のほうをまともに(🏔)見て(📼)、そのし(🥓)ゃ(🐋)がれ(🦗)た声(🏉)をと(🕜)ぎらしがちに(🍵)こたえた(🐦)。
(🕚)塾(♑)長室の掃(sǎo )除(🥏)は、(💣)朝倉(🖇)先(🗝)生夫妻が、空林庵(🌗)(ān )の掃除をすま(💺)したあと、給仕の河瀬(là(🤩)i )かわせ(🍝)に(🗾)手(shǒu )つだってもらって、自(zì )分たちの(🌼)手でやるこ(📜)と(💠)に(🐹)なって(🀄)いたが、次郎も、都合(🚨)が(💲)つ(🏅)きさえすれば、(🏖)手つだうことに(👽)して(💎)いた(⤴)のである(😗)。
(🤺)次郎は近づいて行って声をかけた(🍮)。
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