と、朝倉(🏀)(cāng )先生は、ま(⬆)じまじと次(🌳)郎の顔を(🔙)見ながら、(🐄)
かれは、そのつめたい空気の針(🌟)をな(🚀)ぎ払はらうように、ばたばたと部(♉)屋中(zhōng )にはたきをかけ(💠)はじめた。
「はじめか(🥈)ら(🐐)、(💭)自分が室(📌)長(zhǎng )だときめて(🈴)かかっているんだから、か(🔻)なわ(🔸)ない(🕣)よ(⭐)。」
「むろ(🥠)ん、ぼくは大(🔨)河(hé )君(🤟)にあ(📸)やまるつもりでいます。しかし、(🌂)大河君としては、(👄)ぼくがあやまった(🌆)だけで(🔜)は、(🎵)気がすまないでしょう。」(🤯)
「心苦し(🗝)け(🚽)れば(🎒)、君自(⏭)身で(⛳)何(hé )とか(🙆)始末したらいいだ(🥋)ろう。原因はもと(🏍)もと君にあ(⏱)るんだ(🌬)から。……私は、板(🙉)(bǎn )木の音(📙)(yīn )その(🍿)も(🍥)のを(⏬)問(wè(👻)n )題に(🧢)しただけなんだ。」
「その心臓に負けて、いやいやながら(🖐)全(🦁)員一(yī )致いっち(🤭)の推薦すいせんを(🕜)やっ(🍟)たというわけか(☕)。」
「(🌔)気(qì )がつ(🆎)い(🕍)て(🎰)いるなら、す(💔)ぐそう言ってくれたらよか(🖤)りそ(🕡)うなも(🏒)のだ」と、(♑)そんな不平を(🍊)もらすものもあった。また(😠)中には、「先(💽)生は要するに指導者でなくて批評(píng )家だ(😧)」(⛰)など(🤳)と(👜)、したり顔に(🥣)言(🎽)(yán )うも(🗡)の(🕒)もあ(🤫)っ(🕑)た。しかし(🗿)日がたつにつ(🈷)れて、(📡)し(💝)だ(❣)いにかれ(🚛)らの間に取(🐰)りかわされ出(chū )したのは、「ひまな(🐸)よ(🔫)うで、いやに忙いそ(🎍)がし(⛔)い」とか、「(🎆)しまりが(🍤)ないようで(🧥)、変(biàn )にきびし(⛲)い」(🚤)とか、そういったちぐは(✉)ぐな気(🦔)持(📡)(chí )ちをあ(🌲)らわす言葉(yè )だった(🐤)。
と、(🏯)なま返事(🤮)(shì )をし(🤛)て眼をそらした。そし(🥈)て(💭)、そのま(😺)ま、すぐそこを去(🕞)り、塾長(🆑)室のほうに行った。
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