日本《エロ サイト 安全》2行目ライン
エロ サイト 安全あらすじ
「ええ(🐌)、と(🌼)きどき。」(🍌)
「知っていた(🙆)さ。」
「(🎹)用がな(📍)いからさ。」
「本田も、し(😊)かし、この(🤼)ごろ(💾)は大(⛑)ぶ思(🎪)慮深くな(🛂)ってい(🎃)る(⏳)からね。」(🐵)
校長(zhǎng )室が(🔭)ひ(🕧)っそりして(🛀)いるのにひき(🥔)かえて(✊)、教員室(🕙)は何と(🐎)なく落ち(🤒)つ(💕)きがなかっ(🎲)た。三人(ré(🗃)n )、五(🤭)人とかたまって立(😛)ち話(huà(👢) )をして(💥)いる様子が、あ(⛽)け(💫)放(fàng )し(🎵)た窓から、(😢)いつも(⚪)生徒たちの眼(yǎn )にうつった。また四(🛫)年や五年の(🤓)教室に出て(🐘)来(lái )る(🔷)先生た(🔢)ちの態度に(🔓)も(📆)、(👨)ふだ(💋)んと(🔓)かなり(🔯)ちがったところ(🤱)があった。い(🎧)つも駄(💭)じゃれをとばすのを得(🤦)意にしている先生が(🥇)いやにまじめだったり、これ(🏧)まで教科書以(💣)外(wài )の話な(🗝)んか一度も(🚯)し(💨)たこと(🔹)のな(🐛)い先生が、(😯)とってつけた(📝)ように、修身めいた話をし出し(💸)たり、また中(zhōng )には(⛹)、変に(♑)にやにや(😫)しなが(🔠)ら、(🎠)「(🚊)こないだ大(dà )垣前校長からお手(shǒu )紙(🏪)をいただいてね。」と、その手紙の(👬)中に書(shū )いてあったという(😧)一二(èr )の文句(jù )を引き出して、前校長をほ(📙)め、(😠)自(🏧)分と前校長(🧞)(zhǎng )の間(jiān )には何か(🤫)特別(bié )の関(wā(🎂)n )係(🥉)でもあ(📈)った(🌔)か(🎼)の(📞)ようにほのめかした(🧐)りする先生(🚕)もあった。すべて(🔔)こういうことが何を説(🌜)(shuì )明(míng )し(🍕)ているかは、生徒たちに(🦉)むろんわかりす(🧚)ぎるほどわかって(🤒)いた。だから休み時(📐)間になると、彼らはそれを材料に(🎖)し(💢)て先生たちの品(♊)定め(🕹)をするの(🎛)に(🍱)忙しかった。こんな場合、いつも奇抜(bá )な思(sī )いつ(🧑)きをや(💸)るの(😜)で人(📃)気(⛽)(qì )のあ(🔺)る五(wǔ )年の森川と(🖲)いう生徒は、四(🎹)年と五年の各(🍎)教室をまわってその品定(dìng )めをきい(📋)て(🌖)あ(🧐)るいて(🏦)い(🚛)たが、昼(zhòu )休みの時間には、(🍊)もう(🥗)校友(🚚)会(huì )事(📁)務室(🦉)の(🎌)黒(💳)板に(⛴)「(😼)教(🧟)員(⛑)適性審(shěn )査採点(diǎn )表」とい(🚼)う(🛺)の(👓)を書きあげていた。校友(🥀)会事務室は、生(shēng )徒(🍙)控所の(⛰)横の小さ(🐍)な室(shì )で、(🎉)間(jiā(🐒)n )はガラス戸で(🚹)仕切ってあ(🤖)ったので、控(🌗)(kòng )所(🌮)からはまる見(⛰)え(🥄)だった。校友会(⏮)の委(🐉)員たち(🦍)五六(🍇)名が中(zhōng )で(🧕)わいわいさわい(😏)でいる声をききつけ(😇)て、(🐢)ふだんは遠(🏼)(yuǎn )慮(🚞)し(🚟)がちな一二(èr )年(nián )の生(shēng )徒(🍪)た(🧛)ちま(🧝)で(📵)が押(🌨)しよせ(📀)て来たが、その採点表(biǎo )の(🥨)左の端には(🤖)、馬賊(zéi )、チ(🥒)ャップ(🥨)リ(🙉)ン、かまきり、あざらし、おでん、花王石けん、長茄子、瓦(wǎ )煎餅、といったような(👮)先生た(🐁)ちのあだ(🧘)名(🚒)が縦にならん(🐄)でおり、それに(🙌)括弧かっ(🎼)こし(🚎)て(🤺)受(👔)持学科(kē(🗝) )名(🐓)が(🥐)書(shū )いてあっ(😗)た。そして、その(🔳)右に点数欄と備(bèi )考欄とがあ(🔕)ったが、点(diǎn )数欄に(🈴)は(🥨)五点(👝)とい(🔦)うのが(👚)一(yī )つあるきりで、あと(🦆)はみな四点以下だっ(🗡)た。零(🍿)点(🙉)はさすがに一つもなかった。備考欄には(🦉)、「品性下劣、御殿(🕦)女(🤬)中(🍑)の如し」とか、「駈落かけ(🚛)おち三回心(🆚)中未遂(🕘)一(yī )回」とか(🕕)、(🙎)「野心満々、惜(xī )しむらくは低能」とか、(👜)「(🛌)彼(bǐ )いつの日にか悔い改めん」と(🍕)か(📇)、「愚鈍なるが如くにして、最(zuì )も警(📃)戒を要す」とか、そういったさまざま(🚢)の文(wén )句が(🍇)、いっぱい書き(🍝)つ(👞)めて(🏘)あった。五点の評点を(🙈)もらったのは(🦐)「あざらし」先(xiān )生(shēng )だっ(💊)たが、その備(🎩)考(😐)(kǎo )欄には「性(xìng )粗(🍀)(cū )野にし(🤗)て稚(⛲)気(qì )あり、(🏦)陰(yīn )険とは認(😩)(rèn )めがたし、合否の判定は後日会(huì )議の(💝)結果にまつ」と(🐧)あ(🏬)った。
「まさか一(🍆)生の(🥘)大(🧟)事(shì )ではあるまいね。」(🎏)
「同(🏚)じクラス(♑)の人が(🐩)、あの(🤔)村(🔨)か(🌯)ら一人でも学(xué )校に通(🚖)っていれ(😛)ば、毎日道(dào )づ(🍆)れが出来る(💍)んだけれどねえ。……まさか、次(🎭)郎(🍨)さ(🦉)んに待(🥣)(dà(✍)i )ちあ(🚍)わ(😘)していただ(🦑)く(🗣)わ(🕺)け(🈯)にもいく(🎡)まいし(✌)。……」
次郎は、それでも一(yī )心(🗞)(xīn )に彼(bǐ )の顔を(🚍)見つ(🖼)めて(🛐)い(💠)たが、急(jí(📻) )に、何と思(💸)ったか(🦀)、くるりと向きをかえ、(🥑)彼を(🐯)置き去り(📏)に(⏹)し(👽)て、す(🥇)た(🃏)すたと歩き出(👡)し(📹)た(🤸)。
「あたし、こわいわ。」
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