「勝(shèng )手(shǒ(📚)u )にそう思(sī )うなら(🕺)、(💿)仕方(🐪)があり(🎃)ま(😜)せん。」
次(😖)郎(😼)は、むきになった。敏子は(👞)笑って(🎋)、
(👊)次郎(láng )は、新(xīn )賀や梅本とい(🍺)っしょに校門(🍔)を(🤹)出た(🍘)。新智と梅本とは、案外早(🏯)く血書が県庁に(🕎)届けられ(🚁)るようになったが、これはいい(🙁)ことだ(🔑)ろ(🍏)うか(🚇)悪(🙏)いことだろう(🏗)かと(🥚)か(❌)、(🚕)それ(🙀)が(🆙)警察(💪)や憲兵隊の意(🚥)志によったものだとすれ(🍑)ば、(🦒)恐らく結果は(⛑)悲(bēi )観的(de )だろうとか、いや(🍖)、警察や憲(🗞)(xià(🎂)n )兵(🎟)隊ま(🕚)でが(🏐)気にやむぐらいだ(⚡)か(👱)ら、却かえって(📠)有(yǒu )望かも知れないと(🤒)か、そういったことをしきりに話(huà )しあったが、次郎(🏧)はただ道づれ(🍩)をしているとい(🐜)う(🕶)だけで、ほとんど合槌(chuí )あいづ(💎)ちさえうたなかっ(🛹)た。そし(✒)て、二(🏓)人に、(🗄)「気(🍣)分で(🌆)もわるいんじゃ(💖)ない(📌)か。」と心(🤥)配(pèi )されな(📛)がら別れたが、それから二(è(🐦)r )丁(🙁)ほどの街(🧢)角まで来(lái )る(🔓)と(🍕)、彼は急に立ち(💽)どまっ(🍙)て(📟)考え(⛵)こん(🍦)だ(🔚)。街角を左にまが(💍)っ(🔴)て少(shǎo )し行ったとこ(👐)ろに朝倉(cāng )先生の家があるのであ(🎨)る。
「(🌋)しかし(👜)、昨日(rì(🍯) )お父(fù(🦉) )さんにきいたんだが、君(🖇)は血書(🎽)を(👭)書いたっていうじゃないか。」
四(🍧)人の(😰)報(bào )告(gào )は、(👗)みんな(⬛)をふき出(👀)させたり、憤(🎭)慨させたり、不安(ān )がら(🚲)せたりした。しかし、ともかくも血(🧣)書が(💠)県(🌋)庁に差出されるようにな(🦉)った(🐀)ということで、一(💢)応(yī(🐭)ng )納得(dé )なっとくするよ(🙇)り(🈹)ほか(🥝)なかった。校長が教(🔩)(jiāo )頭から(♟)紙片を受(📗)取(⏳)ったあと(🌼)、急に様子(zǐ )が変ったという(📎)こ(😡)とについては、四(✈)(sì(🍓) )人をはじめみんな(🍷)も(🍑)不審に思い(🤾)、うまくペテンにかけられたの(🖱)ではない(⛓)か、な(🐚)どという(🛴)ものが(👢)いた(🌋)が、事情は間もな(🐡)く判明した。それは、(🐘)教員(yuá(🦒)n )室で(🎌)先生たち(🧦)がひ(🥔)そかに話(🍦)しあっ(✝)てい(🐀)ることが、(🌼)給仕(shì )の口をとおして、い(🚺)ちいち生徒(🚑)の(🐪)耳(ěr )には(🥤)いって来(😉)たからであった。
「しかし、それな(👌)ら、なお(🌿)さ(🏙)らこんな時(🙋)には(🖖)活(huó )躍しそうな(🥤)ものじゃない(💡)か。」(🗺)
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